淺談小學一年級數學思維訓練

李光林

【摘? 要】 思維訓練是小學數學的核心內容，從小學一年級開始重視思維訓練，在課堂教學中，從說中訓練思維，在做中思維訓練，在聽中思維訓練，循序漸進，堅持不懈，學生的邏輯思維能力會得到很大提高。

【關鍵詞】 小學數學;說做聽;思維訓練

又是一輪大循環，新接了一年級新生。很多老師都抱怨一年級的孩子難教、啥也不懂，就更別說思維培養了。真的是這樣的嗎？其實還是方式方法問題。那么針對一年級小學生，該如何進行數學思維訓練呢？

一、從說中訓練思維

課標指出，要逐步培養學生的“初步的邏輯思維能力”。加強對學生說的訓練，有利于培養學生的邏輯思維能力。因為，學生在感性材料的基礎上，理解數學概念或通過數量關系進行簡單的判斷、推理，這個思維過程，都是要用語言表達出來，在學生表述的過程中，教師會及時地發現學生問題的所在，這樣有利于及時糾正學生思維過程的缺陷，對全體學生也有指導意義。但是，一年級孩子的抽象概括能力非常差，雖然在學前教育中，已會數數，認數字，但是有不少人對數的實際含義、數在自然數列中的位置以及組成等并不理解。因此在教學過程中要引導學生感性材料的基礎上建立數的概念，并在數的數學中有目的、有計劃地進行邏輯訓練，從而發展學生的思維能力。

語言是思維的工具，又是表達思維的外殼。教育心理學研究表明，兒童是在掌握語言的的過程中發展思維的，利用語言材料鞏固思維活動的成果，沒有語言，思維就不能得到發展?！?br>