新媒體時代廣告設計教學的改革分析

丁楊

摘 要：隨著改革開放的不斷深入，我國市場經濟已經達到了一個成熟的階段，傳統的媒體傳播方式已經不能跟上時代的步伐。因此，各種新興媒體開始不斷的出現在大眾的視野當中，目前已經有多種新的媒體傳播方式已經開始普及，人們也開始學會應用各種新的媒體傳播方式，這也帶動著我國廣告設計教學的改革。本文主要從新媒體時代的廣告特點為中心，圍繞目前廣告設計面臨的機遇和挑戰進行探討和分析，希望能為我國廣告設計教學改革提供有效的建議。

關鍵詞：新媒體時代 廣告設計 教學改革 設計人才

一、新媒體時代，廣告的特點

為了能使廣告設計教學能夠跟上新媒體時代的步伐，必須要讓它的發展方向更加貼近新媒體時代發展的趨勢，必須要更加熟悉新媒體廣告具有的特點，目前新媒體時代廣告具有的特點有以下幾個方面：

（一）加強互動交流

隨著互聯網技術的快速發展，互聯網已經開始成為新媒體技術最典型的代表之一，利用互聯網作為載體的新媒體時代廣告已經開始普遍出現在人們的日常生活當中。使用互聯網進行新媒體時代廣告的傳播可以提高廣告的互動性，其實從本質上來說，廣告的傳播形式就是需要廣告傳播者和廣告接受者進行一定的互動交流，才可以使廣告更加科學合理，也可以進一步增加廣告的傳播效果。因為傳播者是通過廣告發布商品的各種信息，而接受這個根據自己的需求來有意識的選擇市場上的商品信息，以此傳播者與接受者之間的交流可以使該過程更加順暢。

（二）整合品牌信息

市場中的消費者存在性別，性格，職業，文化，地區等方面的差別，因此在市場上存在著無數未知的因素影響著廣告的制作。在此基礎上，為了能夠更好的表達出廣告效果，我們需要從商品本身的特點進行優化，盡量滿足消費者的需求心理，打造出一個新媒體時代的廣告品牌，并且將企業的各種信息整合到該品牌當中，然后才能使商品在市場中得到更好地進行銷售。

（三）連接信息服務

在使用傳統的媒體廣告傳播形式時，市場的消費者是處于被動的地位，也就是說，廣告播放什么內容，受眾就可以觀看和收聽什么內容，沒有多大的選擇性。新媒體時代的廣告傳播打破了原有的形式，可以讓消費者們自由的選擇自己想要接受的廣告內容，而且在選擇途徑上也有更加便捷的操作。消費者可以通過互聯網來尋找自己所需要的信息，只要是互聯網上發布的內容，消費者就可以進行搜索，提高互聯網包含的范圍可以使連接信息服務的效率更高。

二、新媒體時代，廣告設計教學面臨的機遇與挑戰

（一）廣告設計教學改革的機遇

因為新媒體的快速發展，我國大部分消費者都已經成為了新媒體用戶的群體。新媒體不僅包含了傳統媒體的廣告形式，它還加入了移動通信，電視，網絡等形式，因此，在文字，數據，圖像，語音等方面可以進行綜合處理。新媒體廣告形式的增加可以為消費者提供更加全面的信息服務，并且在一定程度上豐富了廣告傳播的策略，使得新媒體廣告發布的途徑更加多樣化。面對新媒體廣告的快速發展，在從事新時代廣告設計的工作人員需要提高自己的綜合能力，除了要具有傳統的平面媒體和視頻媒體制作能力之外，還需要增加諸多媒體聚集的能力。使用傳統的媒體廣告教學方式已經不能滿足如今市場上對廣告設計方面人才的需求，因此，在新媒體時代下，廣告設計教學的革新就顯得更加重要。

（二）廣告設計教學面臨的挑戰

使用傳統的廣告設計教學方法，大部分都是比較注重理論的學習，對于實踐操作很少涉及，因此大部分廣告設計的教師在對課程進行設計時，都不會將主要的精力放在課程的知識體系結構上，最后培養出的廣告設計人才不能滿足新媒體時代的需要。廣告設計師需要具有較高的實際操作能力，才能適應新媒體技術時代的發展，如果技術能力不達標，那么制作出來的廣告作品將會缺乏一定的創意性。這時，廣告設計師就需要具備過硬的專業知識，同時技術和藝術的表現力也需要在作品上能夠淋漓盡致地發揮出來。負責廣告設計教學教師的態度會影響到廣告設計專業的具體教學情況，因為他們自身不能滿足新媒體時代廣告設計的要求，因此，在學生的廣告技術表現和操作表現方面就無法進行全方面的培養。綜上所述，我們可以看出，在新媒體時代下，廣告設計教育的發展面臨著許多挑戰，我們需要一一克服，才能使新媒體時代廣告設計的發展走向更加繁榮的道路。

三、新媒體時代下廣告設計教學改革的具體策略

（一）全方位構建實習模式，增加學生實踐機會

開設有廣告設計專業的高校可以與社會上的事業單位進行長期的合作關系，讓該專業的學生能夠將學習到的理論知識進行實踐。學生在實習的期間，不僅可以鞏固廣告設計的知識，還可以了解到廣告創作的困難以及創業的艱辛，還可以鍛煉他們的團隊合作能力以及人際交往能力，為畢業之后走向社會打下一定的基礎。除此之外，擁有校企合作的關系還可以讓學生在學習的過程中更多的接觸新事物，進一步提高自己的適應能力。校企合作的關系不僅可以加強學校的教學效果，為企業提供更好的專業型人才，對于學生來說也是提升自己的機會來源。

（二）增加教學投入，建立高素質的師資隊伍

為了能夠提高廣告設計專業的教學效果和教學質量，學校還可以在教學方面增加資金的投入，并且重點放在提高教師綜合素質方面，擁有一個綜合素質能力較高的廣告設計師資隊伍可以促進高校廣告設計專業的發展。除了對目前擁有的教師資源進行培訓之外，還可以招聘一些來自廣告企業的工作人員作為兼職教師來對學生進行教學，她們可以向學生們傳授一定的廣告設計經驗。

（三）構建適應新媒體時代廣告特點的互動性教學模式，提升教學效果

一直以來，我國的教學模式都是教師主動，學生被動的現象，但是為了能夠更好地構建新媒體時代廣告設計的教學模式，就是必須要激發學生在課堂上學習的積極性和主動性。在讓學生具有主動學習的基礎上，才可以形成互動教學的模式，教師和學生除了可以在課堂上進行互動交流之外，還可以利用手機上的各種社交軟件進行交流，幫助學生們提高廣告設計方面的基礎知識。

以上所說的方式都可以提高廣告設計專業的教學效果，然后進一步促進我國媒體時代廣告設計教學的創新和改革。

結語

總而言之，為了能夠培養出廣告設計專業的綜合性人才，學校必須要加大該專業的改革力度，在確保教學質量的前提下，提高學生的綜合能力和競爭力。

參考文獻

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