關于提升企業青年員工學習力的探索與思考

馬艷麗

摘 要：青年員工是企業發展的根基所在，在掌握科學理論的基礎上，還要利用過硬的業務素質來履行自己的工作職責，幫助企業朝著更好的方向發展。本文根據以往工作經驗，對青年員工的思想狀況以及學習與工作之間的關系進行總結，并從做好青年員工的職業規劃工作、制定出專業化的培訓模式、員工自身也要保持好自覺性、培養勤奮精神四方面，論述了提升企業青年員工學習力的方法。

關鍵詞：青年員工;學習力;職業規劃

人才是社會和企業發展的主要動力之一，很多剛畢業的高校畢業生屬于企業的新鮮血液，但他們在學校中學到的很多知識與實踐工作不相符，需要利用繼續學習來彌補自己的不足。在企業發展過程中，同樣存在著很多競爭因素，“終身學習”的理念逐漸成為現代人必備的成長因素。因此，企業需要加強對青年員工學習力的探討，為企業發展提供更多有利條件。

一、青年員工思想狀況分析

在青年員工成長過程中，往往具備很強的個性和特征，自身并不具備較強的團隊合作能力，更不能在工作中與他人進行良好的溝通與協調。在日常工作之中，青年員工還會出現目標偏離、不注重個人學習等現象，增加了企業團隊管理的難度。員工的工作與學習氛圍是成功管理的重要標準，如果青年員工群體之中出現頻繁離職、獨立行事等現象，必然會對企業的整體發展環境產生極大的影響。在新時期發展過程中，青年員工的人生觀和價值觀出現了重物質、輕奉獻等問題，但站在學習力角度來說，整體上還是以積極向上為主，很多青年也具備積極向上的人生態度。受到經濟背景和快餐文化的影響，青年員工往往過于看重眼前或短期利益，而無法看到長遠，全身心的投入到學習狀態之中，進而對自身的價值觀產生影響。另外，在歸屬感的形成上，青年員工們也容易產生疑惑，很多青年員工并沒有將企業當做是自己的家，一旦在工作過程中遇到問題，很少會聽從他人的意見，甚至還會冒著極大的風險來處理問題。而在學習過程中，青年員工也會展示出很強的自我意識，缺少了本應有的大局意識。

二、學習和工作之間的關系

在新時期人們生活和工作中，終身學習理念已經被人們所接受。但在具體工作過程中，青年員工想要做到持之以恒的學習十分困難。在踏入到工作崗位之后，很多人將精力放在工作和家庭上，無法靜下心來學習。工作和學習存在很多的矛盾性，但也可以實現相互促進，進而將學習的作用在工作中展示出來。

（一）處理好學習和工作之間的矛盾

工作與學習之間的矛盾處理需要做到量體裁衣，根據不同青年員工的具體情況制定出合理的學習計劃，并在他們心中建立起工作學習化和學習工作化的成長理念。另外，企業還可以對員工提出具體要求，將工作平臺當做一個自身學習的場所，善于在工作之中找到學習的專注點，工作過程即學習過程，只有這樣，人們在工作過程中才會得到更多的動力，表現出更多的工作熱情。整體來看，青年員工的思想意識對實踐工作具有很強的指導意義。首先，企業需要從制度上將青年員工輕視學習的錯誤思想指正，將青年員工的學習當做一種基礎性工作開展;其次，還要將此項工作與人們的單位實際情況相結合，利用各種活動形式，對學習和工作開展深入性討論，將青年員工學習與工作上的沖突解決[1]。

（二）選擇正確的學習內容和方法

如何才能真正做到青年員工學習力的提升，這也是每個企業在發展過程中應該考慮的問題。在我國傳統文化之中，流傳著這樣一句古語：“行成于思而毀于隨”。所謂行成于思，就是要根據某一個具體的事件進行思考，人的精力十分有限，而知識是無限的。因此，在青年員工成長過程中，具體的學習內容選擇顯得至關重要。企業應該根據具體的工作崗位內容，幫助青年員工更新知識，提高素質，這也是工作與學習力關系的直接體現。

首先是新技術的學習，任何一個企業在發展過程中，均會涉及到技術和工作模式的創新，利用新的理論來替代傳統工作方式，幫助企業實現快速發展;其次是一些思想政治理論的學習;最后是企業的基本管理性知識。具體的學習方法如下：首先，這樣的學習不僅僅是坐在教室里或者由師傅一點點教，還可以以項目研究的形式，由小組成功共同完成一個項目的研究，在研究的過程中提升每一名成員的專業知識儲備。其次是有相對應的激勵機制，確保員工對崗位學習保持持續的興趣，這里的激勵不僅僅是經濟上的激勵，更多的是認同感和個人價值的體現。再次是幫助員工養成一個自主學習習慣，管理者有義務幫助員工選擇學習內容，崗位上的學習就要讓員工意識到學習的效果和自己工作的緊密關系，這樣才有可能養成自主學習的習慣。在提升學習效率的同時，將工作和學習之間存在的矛盾消除。

三、提升企業青年員工學習力的方法

（一）做好青年員工的職業規劃工作

學習可以幫助青年員工在企業得到更多成長機會，與人才梯隊建設息息相關，同時也是崗位調整、人才儲備的關鍵所在，更是完善企業發展的基礎。相關責任人員需要在企業之中建立起青年員工學習文化，探索學習在思想政治工作和員工培訓工作中的具體作用，讓青年員工們認識到學習對自身工作的重要性，并達成一定的共識。另外，企業還可以通過道德和文化建設，樹立起正確的員工職業生涯規劃之路，將人文關懷展示出來，只有這樣，才能提升青年員工的學習動力，并將學習到的內容付諸于實踐。在具體學習過程中，企業可以設立相關的崗位資格證書，并制定“積分教育管理策略”，并將其與績效工作聯系在一起，提升員工的學習積極性。通過上述工作的開展，以及管理系統的完善，青年員工的學習力必然會得到大幅度提升，確保企業“三化”建設全面開展[2]。

（二）制定出專業化的培訓模式

青年員工的培訓，是一個在企業中學習的最好機會，企業可以通過一些網絡教育、遠程測試等手段，來提升員工的學習力，進而幫助他們實現業務能力的全面提升。在職業資源培訓上，可以相關崗位的工作內容為依托，利用資源共享來實現青年員工的共同發展、共同進步。首先，企業可以利用OJT方式提升青年員工的學習力。OJT是在崗培訓的簡稱，主要的培訓對象是企業的一線員工，利用結構化的培訓方式，讓員工的專業知識和安全技能得到有效統一。除此之外，在新員工培訓上，還要將企業文化、企業的具體業務流程、運營和維護方式等加入其中，提升青年員工的思考能力。其次，通過全員培訓方式，將青年員工的學習目標顯示出來，并配合培訓評審、技能考核等，來豐富員工的崗位技能水平。企業還可以定期舉辦技能競賽活動，通過開展競賽一方面把員工日常繁重的工作搬上舞臺，讓他們有不一樣的工作體驗，另一方面激發員工的潛力，幫助其尋找自己崗位上的工匠精神。

（三）員工自身也要保持好自覺性

自覺性也被稱之為自愿性和自主性，主要是對自己的各項行為和目的有一個清晰的認知，讓自己朝著已經確定好的目標前進。具體到學習過程之中，如果青年員工們能夠保持一個良好的自覺性，便會根據自己心中的信念，努力朝著目標前進。如果在學習過程中遇到困難，他們也會根據實際情況進行自覺性排除。整體來看，學習是一個不斷吸收和積累的過程，很多剛畢業的青年員工在學習面前總是抱著未知的態度，很容易引起緊張情緒，影響最終的學習效果。在實際工作之中，青年員工們只要保持一個放松的心態，進步的機會總會出現。青年員工們還要保持一顆輕松的心態去學習，去尋找更多的美好事物，這樣一來，便會在專業上和身心好保持一個永久的活力。只有在學習過程中保持一顆輕松的心態，才能掌握更多好的學習方法，獲得更大的進步空間[3]。

（四）培養勤奮精神

在青年員工學習過程中，想要真正的學到東西，首先應該學會如何去積累知識，并通過資料整理，使其變成一個無價的財富，這也是青年員工未來成長與學習的基礎所在。著名作家魯迅先生曾經說過：“無論做任何事情，只要做好資料收集工作，積累十年，總會成為一名學者。”歌德在介紹他的學習經歷時說道：“我的學習過程就像是青年時積累的銀幣和銅幣，你的年齡越大，這些錢幣的價值也就越高，直到最后變成純金。”如果想要在實際工作之中獲得更多專業知識，勤奮的積累顯得尤為重要，在以后，無論遇到什么樣的工作難題，你都能從中獲取一定的參考資料，進而提升困難解決的從容性。青年員工在成長過程中最怕“兩手空空”，沒有知識來充實自己，讓自己變得更有價值。知識的積累在于勤奮，在與時間賽跑過程中，勤奮可以幫助人們提前到達終點。

四、總結

綜上所述，每一個青年員工的內心都充滿夢想，想要將自身價值更加全面的體現出來，學習的重要性不言而喻，進而提升自己的專業能力。另外，在學習過程中，能夠幫助青年員工超越自我，對自己的不足之處進行反思和改善，利用創新性學習來完善自己，最終與心中的目標無線接近，獲得更多的進步空間。

參考文獻：

[1]鄭新偉，馬錦盈，袁麗銘.應用移動互聯網+構建企業青年員工開放式創新生態圈[J].價值工程，2018，37（21）：21-26.

[2]孔凡文，李魯波，修宏偉.建筑施工企業青年員工工作穩定性影響因素[J].沈陽建筑大學學報（社會科學版），2018，20（03）：245-249.

[3]楊穆楠.關于海外企業青年員工職業生涯規劃的調研報告[J].中國商論，2018（07）：182-183.