淺析高中政治教學(xué)中生活化教學(xué)實踐

摘 要：隨著國民經(jīng)濟(jì)的不斷增長，學(xué)校教育的不斷改革，越來越多的教師開始高度關(guān)注生活化教學(xué)策略在課堂實踐教學(xué)中的運用。生活化教學(xué)方式最為顯著的特征就是能全面反映出生活事實、符合學(xué)生實際學(xué)習(xí)需求。因此，高中政治教師要創(chuàng)新教學(xué)理念，有效地將生活化教學(xué)方式與課堂政治教學(xué)內(nèi)容結(jié)合在一起，確保能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的政治知識學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，提升政治課堂教學(xué)效果。將進(jìn)一步對高中政治教學(xué)中生活化教學(xué)花實踐展開分析與探討。

關(guān)鍵詞：高中政治；實踐教學(xué)；生活化

當(dāng)前是一個教育創(chuàng)新時代，高中政治教師要注重課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新改革工作，正確認(rèn)識到生活化教學(xué)策略在課堂教學(xué)過程運用的重要性，有效提高思想政治教學(xué)質(zhì)量和效率，促使學(xué)生樹立起正確的人生價值觀和科學(xué)發(fā)展觀。因此，高中政治教師要確保課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際生活緊密聯(lián)系在一起，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求，有針對性地創(chuàng)建出生活化的教學(xué)情景，營造出和諧愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，保證高中政治生活化教學(xué)各個環(huán)節(jié)能有條不紊地進(jìn)行。

一、生活化教學(xué)策略在高中政治教學(xué)中實施的重要性

高中政治教師通過合理采用生活化教學(xué)策略，科學(xué)地將課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際生活結(jié)合在一起，促使高中政治教學(xué)回歸于社會現(xiàn)實生活，這樣能夠有效拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生在政治學(xué)習(xí)課堂上帶著輕松的心情學(xué)習(xí)接觸并利用政治解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的政治學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新實踐能力。與此同時，高中政治的生活化教學(xué)能夠引導(dǎo)幫助學(xué)生樹立起先進(jìn)的人生價值觀念，懂得如何在未來學(xué)習(xí)生活發(fā)展中體現(xiàn)出自身存在的價值，進(jìn)一步正確規(guī)范自身的日常行為，踴躍參與各項有意義的學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)高中學(xué)生學(xué)習(xí)的全面發(fā)展進(jìn)步。

二、高中政治教學(xué)中生活化教學(xué)的實踐措施

1.創(chuàng)建生活化教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)政治教學(xué)中，教師一味地向?qū)W生灌輸各種政治理論知識，忽視了對學(xué)生實踐創(chuàng)新能力與學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)生容易對政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦排斥的心理情緒。針對于此，高中政治教師必須充分發(fā)揮生活化教學(xué)策略的作用，將課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際生活結(jié)合在一起，根據(jù)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)需求愛好和教材內(nèi)容，合理創(chuàng)建出生活化教學(xué)情境，有效激發(fā)學(xué)生對政治的學(xué)習(xí)欲望。比如，當(dāng)高中政治教師講解到有關(guān)“消費及其類型”章節(jié)內(nèi)容時，教師可以在課堂上創(chuàng)建模擬生活消費場景，組織引導(dǎo)學(xué)生扮演不同角色進(jìn)行生活購物活動。教師要在合適的時機(jī)明確提出問題：“在生活中人們運用相同數(shù)量的錢為何能夠購買到不同類型與數(shù)量的產(chǎn)品”，問題的提出能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，加深學(xué)生對課堂講解內(nèi)容的理解程度，將整個消費活動具體形象化。消費體驗學(xué)習(xí)活動過程能夠促使學(xué)生樹立正確的消費觀念，充分掌握了解商品的不同性質(zhì)和價值，在這種輕松愉悅的教學(xué)場景下，無疑能夠最大限度地提高政治教學(xué)質(zhì)量和效率，實現(xiàn)高中政治教師的教學(xué)目標(biāo)。

2.豐富政治課堂教學(xué)資源，促使政治教育走進(jìn)學(xué)生生活

在高中政治生活化實踐教學(xué)中，教師要深入挖掘?qū)W生實際生活中的政治教學(xué)資源，讓高中政治教學(xué)與學(xué)生生活緊密聯(lián)系在一起，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想政治道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。就比如，當(dāng)高中政治教師在講解到“社會主義的榮辱觀”章節(jié)內(nèi)容時，教師可以從學(xué)生身邊生活中收集相關(guān)教學(xué)資源，組織引導(dǎo)學(xué)生對生活中“地溝油”“蘇丹紅”熱門話題事件進(jìn)行探討交流，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自身的觀點和想法，教師要給予適當(dāng)?shù)狞c評，最終讓學(xué)生真正明白誠實守信問題給社會帶來的影響，每個人在生活中都必須樹立起正確的榮辱觀念，作為一個社會公民必須發(fā)揮出自身的價值，多做一些有利于社會進(jìn)步發(fā)展的事情。

3.創(chuàng)新運用生活化教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生的體驗與感受

在高中政治生活化教學(xué)中，教師要積極創(chuàng)新，運用不同的生活化教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)生對于政治知識內(nèi)容學(xué)習(xí)的體驗與感受，有效提高學(xué)生對政治知識的理解與運用能力。例如，政治教師可以采用生活探究式教學(xué)方法，組織學(xué)生參與到實踐政治學(xué)習(xí)活動中。在中秋節(jié)前后時間范圍內(nèi)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在課余時間深入市場進(jìn)行調(diào)研分析，不同學(xué)生的調(diào)查結(jié)果會顯示出不同規(guī)模的商場、不同時間以及不同包裝檔次的月餅價格有著明顯差別，在經(jīng)過政治教師的講解后，學(xué)生能夠充分認(rèn)識明白到市場供求關(guān)系等價值規(guī)律。

綜上所述，高中政治教師要想保障實踐教學(xué)工作穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的政治學(xué)習(xí)興趣和能力，就必須積極開展政治生活化教學(xué)，將學(xué)生的實際生活與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，凸顯出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的主體位置，在生活化教學(xué)內(nèi)容中提高學(xué)生的政治綜合學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]杜繼艷，李靜.新課標(biāo)下中學(xué)政治課 生活化教學(xué)模式探究[J].通化師范學(xué)院學(xué)報，2014（5）：142-145.

[2]胡細(xì)姣.試論高中政治生活化教學(xué)策略研究[J].中學(xué)教學(xué)參考，2014（36）：35-37.

[3]楊書華.淺析高中政治科“生活化” 教學(xué)的實現(xiàn)策略[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2015（18）：121-123.

作者簡介：邵小圣（1979.10—），男，漢族，江蘇如皋人，大學(xué)本科，江蘇省如皋市第二中學(xué)，中學(xué)一級，研究方向：思想政治教育。