探析新課改下的小學語文寫作教學模式

趙榮花

摘 要：小學語文寫作教學作為語文教學中最為重要為組成部分之一，在新課改實施的背景下，小學語文教師在開展寫作教學過程中，需堅持以學生為主體的教學方式。寫作作為語言應用的基本訓練，在小學語文教學中的比重較大，是語文教學的重點也是語文教學的難點。新課改的實施對學生的語言文字運用能力提出新要求，教師的教學任務也隨之增加，課堂教學開展也有了新的標準。對此，本文針對新課改下小學語文寫作教學模式開展分析，為提升小學語文寫作教學效果、實現教學模式創新提供參考。

關鍵詞：新課標改革;小學;語文寫作;教學模式

寫作教學作為小學語文教學中重要的教學內容之一，既能培養學生提升寫作能力和語言能力，還能增強學生語言文字的運用能力。對此，教師需要從學生的認知出發，培養學生對寫作學習的興趣和能力，增強學生運用語言文字將自身情感表達出來的能力，從而提升學生寫作水平。在新課改不斷實施與推進的背景下，教師也需要適當轉變自身原本的教學方式和教學觀念，豐富寫作教學課堂內容的同時活躍課堂教學氛圍，增強學生寫作能力和技巧，從而提升寫作教學效果。

一、當前小學語文寫作教學中存在的問題

（一）教學方式過于單一

就當前大部分小學語文寫作教學現狀來看，在單元寫作教學中，教師只是按照單元寫作要求為學生派發寫作任務，將單元寫作作為家庭作業等形式完成，導致學生對寫作產生的興趣逐漸降低，甚至對寫作產生排斥心理。此外，課堂教學中單一的教學方式也會引起學生對寫作學習的反感。不論是在課堂教學中還是在課前教學設計中，教師沒有將學生作為課堂教學的主體，只是一味想要完成教學目標和教學任務，久而久之，不僅無法有效提升學生的寫作興趣和寫作能力，還會阻礙學生寫作水平的提升和發展。

（二）學生閱讀能力較弱

在實際小學語文教學中，大部分教師忽略對學生閱讀能力的培養，學生閱讀課外書有限，閱讀能力未得到良好的啟發，導致學生無法通過閱讀積累更多優美詞匯，也無法通過閱讀掌握更多寫作技巧。較少的閱讀量直接影響學生寫作水平和寫作質量，同時也影響學生想象力和創造力的形成，阻礙學生的全面發展[1]。

（三）學生想象力未開發

想象力是寫作的基礎也是小學階段學生語文寫作學習最重要的東西，若學生想象力未得到有效開發，一貫按照教師和家長的教育觀念學習和思考，不僅會對學生的思想觀念產生影響，還會在一定程度上阻礙學生的寫作水水平。教師在課堂教學中，往往注重教材中知識點的灌輸，忽略學生想象力的引導和開發，不僅阻礙學生的發展，還降低小學語文寫作的教學效果。

二、新課改下小學語文寫作教學模式的創新對策

（一）實施多元化教學方式

新課改背景下，單一教學方式已無法滿足學生的學習需求，對此，需要教師轉變教學觀念和教學方式，創新課堂教學模式，實施多元化教學方式，激發學生對寫作學習的興趣，從而提升小學語文寫作教學效果。在寫作教學中，教師可以通過教學模式的創設增強學生對寫作學習的興趣，吸引學生注意力，從而活躍課堂教學氣氛。例如，在《我最喜歡的動物》寫作教學中，教師可以根據動物創設情境教學模式，營造良好教學氛圍，讓學生通過溝通交流描述出自己喜歡小動物的特點，并引導學生利用優美詞句描寫出自己喜歡的小動物。多元化教學模式的創設不僅能激發學生觀察力和表達能力，還能為學生寫作能力打下基礎，提升學生寫作水平。

（二）提高學生課外閱讀量

良好的閱讀能力對學生的寫作水平也會起到一定的促進作用，大量的閱讀還能幫助學生學習運用語言文字表達自身真實情感的寫作技巧。在小學語文寫作課堂教學中，教師需要引導學生閱讀課外書，并通過課外閱讀交流活動的開展，增強學生課外閱讀興趣，還能通過閱讀交流活動拉進學生與教師之間的距離。課外書的閱讀不僅能增加學生的閱讀量，還能在無形之中增強學生的寫作能力，長期大量的積累能增強學生文字表達能力，從而有效提升學生寫作水平，提升小學語文寫作教學效果。

（三）注重培養學生想象力

豐富的想象力能為學生寫作創作起到潤色效果，想象可以稱之為寫作的基礎[2]。尤其小學階段學生的想象力比較豐富，思想不受限制，因此，教師在寫作課堂教學中需加強對學生想象力的引導，注重學生想象力的培養。想象力的培養不僅能鍛煉學生的思維能力，還能通過寫作教學交流中提升學生的思維邏輯能力。例如在《二十年后的家鄉》寫作教學中，教師可以引導學生充分發揮自身想象力，從科技、風景、人物等二十年后產生變化的想象，引導學生進行創作。想象力的培養能增強學生的思維能力，對學生的寫作及未來發展均具有一定的促進作用。

三、結論

綜上所述，小學語文教學中，寫作教學的開展非常重要。要想提高學生的語言文字運用能力，提升學生寫作能力，需增強學生學習寫作的興趣，調動學生學習積極性。學生寫作能力和水平的提升也并不是一蹴而就的，需要教師不斷的引導，學生加強對閱讀、寫作的練習與積累，才能提升學生寫作能力，促進小學寫作教學的有效開展。

參考文獻

[1]車建紅.新課改背景下小學語文寫作教學的創新策略分析[J].新課程（上），2018（10）：148.

[2]黃贇.新課改背景下小學語文寫作教學方式的創新[J].考試周刊，2017（90）：54.