賞識學(xué)生，提高德育工作有效性

樊芳萍

內(nèi)容摘要：德育教育是高中教育的重要內(nèi)容，是提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)的有效方式，同時也是強(qiáng)化精神文明教育工作的重要途徑。但當(dāng)前我國高中德育教育工作普遍實效性較差，沒有起到應(yīng)有的教育作用，對于學(xué)生的德育培養(yǎng)質(zhì)量和效率還有待提高。針對這種情況，本文對如何增強(qiáng)高中德育教育工作實效性進(jìn)行了相應(yīng)思考，以期能為相應(yīng)人員提供借鑒和指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：高中德育教育 有效性 有效途徑

培養(yǎng)學(xué)生良好品德，迫切需要德育教育。泰州教師的逝去提醒我們，高中階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，許多學(xué)生情感尚未成熟，自我中心強(qiáng)烈，若無正確的德育教育引導(dǎo)，很容易進(jìn)入誤區(qū)。美國著名教育家海姆·吉諾特曾言，教師在課堂上起決定性作用，“作為一個教師，我擁有讓一個孩子的生活痛苦或幸福的權(quán)力。我可以是一個實施懲罰的刑具，也可以是給予鼓勵的益友，我可以傷害一個心靈，也可以治愈一個靈魂”，這體現(xiàn)了教師尤其是班主任對學(xué)生品行培養(yǎng)的重要性。但是，在德育教育的過程中，如何提高高中德育教育工作實效性是一個迫切需要解決的問題。本文就以筆者的工作經(jīng)歷談一下如何增強(qiáng)高中德育教育工作實效性。

一.拋卻主觀意識，認(rèn)識我們的學(xué)生

我們面對的是處于青年初期的學(xué)生，從生理發(fā)展的角度看，他們的身體迅速發(fā)展，生理日趨成熟;從認(rèn)知發(fā)展角度看，抽象邏輯思維由“經(jīng)驗型”向“理論型”轉(zhuǎn)化，開始出現(xiàn)辯證思維，與人生觀相聯(lián)系的情感占主要地位，道德感、理智感和美感有了深刻的發(fā)展;從社會性發(fā)展看，人格上更要求獨立，不愿意家長老師干涉、管教他們。……