中職政治教學中德育資源的開發與利用

摘 要：在中職院校的教學中，應用技能教學是中職教學的主要組成部分。但是政治教學也不能忽視，政治教學對于中職學生“三觀”的塑造以及未來的發展具有重要的作用，對于學生的精神世界具有重要的導引作用。尤其是政治教學中的德育對于中職學生的思想品德的塑造具有重要的促進作用。但是現實中的中職院校沒有深入挖掘德育教學資源，德育教學往往停留在理論層面，沒有發揮實質性作用。本文主要分析探討如何開發中職院校的德育教學資源，從而更好地提升學生的道德修養水平。

關鍵詞：中職;德育資源;開發

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）02-026-1

隨著素質教育和課程改革的推行，中職院校和教師越來越意識到學生綜合素養的重要作用。尤其是學生思想品德。思想道德修養是一個人的立身之基，對于學生的成長、發展具有重要的作用。雖然中職院校在教學過程中是以就業為導向的，但是仍然不能忽視學生道德品質的提升。雖然在中職院校的教學中德育越來越受重視，但是仍然存在一些問題阻礙著德育教學，尤其是在德育教學資源的開發利用上表現比較突出。

一、德育資源開發利用存在的主要問題

1.教材資源沒有合理利用

德育教學資源沒有得以合理利用首先表現在沒有合理利用教材資源?，F在的中職德育教學中對于教材資源的利用有兩種傾向：一部分教師主觀判斷教學理論陳舊，沒有實踐價值，因而在教學中完全拋棄教材資源，自己設計教學課程，自己從網絡上搜集教學視頻和教學課件。這種傾向顯然是不可取的，教材的編訂是經過仔細調查分析的，是綜合考量教學對象的認知特點等多方面的因素修訂的;而且現在的教材也在與時俱進，增添了一些實踐案例，編排方式也比較新穎，圖文并茂。另外一種傾向是完全照本宣科，這種教材的利用方式也是不利于教學的。因為教材雖然有一些實踐案例，但很多內容還是以理論為主，教師必須結合現實生活進行講解，完全按照課本也是不可取的。

2.動態的教學資源沒有得到合理運用

教學不僅僅包括課堂上的學習、課本的學習，還包括實踐活動，尤其是德育教學這種與現實生活聯系緊密的教學。所謂的動態教學資源也就是實踐活動的教學資源。教師在教學活動中，往往只是注重課堂的教學，布置的作業也主要以書面作業為主，考試也主要通過書面考試的形式進行。這樣的教學模式必然會導致動態教學資源欠缺合理的開發和運用。

3.學生缺乏深挖德育教學資源的意識

學生同樣也是德育教學的重要組成部分，是影響教學水平的重要因素。但是現實中很多學生對于德育教學資源沒有深挖的意識，在德育教學中處于被動的地位，缺乏主動性，沒有主體意識。在學習的時候，只是死記硬背一些理論知識，沒有聯系現實生活，對于教材的理論理解不深，德育學習效率也不高。

二、中職政治教學中德育資源的開發與利用

1.合理運用政治教材

政治教師在教學的過程中要合理運用教材資源。合理利用教材，就要避免上文中講述的兩種傾向：完全拋棄教材;照本宣科。教師必須根據學生和教學的實際情況，合理規劃教材的使用。教師可以結合當下的時政熱點分析教材的理論，教材中也會有一些熱點問題，但是因為教材的編寫方式使得教材具有一定的滯后性，教師可以從網上搜集一些類似的社會熱點進行分析，增強學生的代入感。

2.利用行業資源，加強政治教學的實踐性

對中職學生進行思想政治教育，要將課堂教學和課外實踐結合起來，不僅要注重對學生進行道德認識教育，還應培養學生積極的道德情感，德育資源的開發完全可以將行業資源引入，使得政治教學課堂變得更有針對性，學生也可以在學習中有針對性地接受德育教育。比如說可以通過邀請一些優秀企業工作者到校開展專題講座，或者組織學生到企業去參觀，使學生從中感受到德育教育的意義和重要性，明白德育教育對他們未來的發展有著關鍵的影響與作用。

3.利用網絡資源，增加政治教學趣味性

網絡的利用打破了傳統教學方式的束縛，21世紀是信息時代，網絡信息技術的出現對于人們的學習和生活產生了巨大的影響，教學也不例外。教師在挖掘德育教學資源的過程中，可以適當地引進信息技術，豐富教學資源，增加政治教學的趣味性。教師可以引導學生在網絡上查找資料，把政治教學與多媒體教學相結合，集視頻、影像、圖片于一體的多媒體資源能夠使德育教學內容更加形象，可不斷拓寬中職學生的視野，實現資源的合理開發與運用。

結語

德育教學資源缺乏合理利用是德育教學存在的主要問題。因此，教師必須重視德育教學資源的開發和利用。德育教學資源在開發利用的過程中主要表現在教材、實踐教學資源等方面，教師要仔細分析本校的實際情況，對癥下藥，找到最合適的方法，深挖德育教學資源，發揮政治課堂的德育作用，促進中職學生的全面發展。

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作者簡介：董瑩瑩（1982.02.27-）籍貫：鞍山，性別：女，學歷：本科，工作單位：鞍山市藝術學校，職稱：講師，研究方向：中職政治教學方式探究。