淺析高中英語高效課堂的構建路徑

雷春葉

摘 要：隨著新課程的不斷推進，教師對構建高中英語高效課堂越來越重視起來。高效課堂即教師如何在有限的課堂教學時間內投入最小的教和學的精力，從而取得良好的教學效果，完成新課程的教學目標。基于此，這就要求高中英語教師必須轉變傳統的教學理念，構建全新的英語課堂教學模式，以此激發學生學習英語的積極性和主動性，使學生全身心的融入到整個英語課堂教學活動中。本文立足于淺析高中英語高效課堂的構建路徑為重點探究對象，希望籍此為高中英語教學研究事業的發展貢獻一份力量。

關鍵詞：高中英語;高效課堂;構建

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）02-065-1

在高中英語課堂教學過程中，如何構建高效的英語課堂教學活動，是每一名高中英語教師共同關注和關心的問題。針對以上問題，我們在實際教學中，可以從采用多媒體技術，構建高效的英語課堂;巧借小組合作學習，構建高效的英語課堂;基于角色扮演，構建高效的英語課堂這幾方面著手進行，以下結合實際教學經驗，分別進行介紹。

一、采用多媒體技術，構建高效的英語課堂

伴隨著多媒體技術的廣泛應用，多媒體技術在教育行業的應用范圍越來越廣泛。基于此，教師實際教學英語時，可將其應用到課堂教學中，使英語學科中枯燥乏味的語法、單詞以生動、直觀、形象的方式展現出來，以此激發高中學生對英語學習的興趣，這也是構建高中英語高效課堂的重要方式。與此同時，教師可充分利用多媒體圖文并茂、聲像俱佳的特點來進行教學，在激發學生英語學習興趣的基礎上，降低他們英語學習的難度，加深其對英語課本內容的深層記憶，從而提高高中英語的教學效率。

例如我在教學《life in the future》這一課時，為了使學生回顧歷史，認識現在，展望未來，激發學生的想象力，并能用英語簡單地談論未來生活，猜測未來的科技發展趨勢，我就采用了多媒體技術輔助教學。在正式上課的時候，我借助PPT軟件向學生出示了一些飛機、電視、電腦、汽車等圖片，學生們的注意力立刻被眼前的畫面所吸引。大概3-5分鐘后，PPT結束后，我引導學生回憶以前和現在的區別，并讓他們思考未來的生活用英語表達出來。隨著我的講解，學生們在下面眾說紛紜。這樣的教學設計，不僅使學生掌握了過去分詞作定語、狀語的用法，還構建了高效的英語課堂。

二、巧借小組合作學習，構建高效的英語課堂

高中階段的學生有著思想活躍，求知欲旺盛、學習態度明確、自我意識等特點。與此同時，他們的思想發展迅速并趨向成熟，獨立自主性強，有一定的道德修養及正確的價值觀與審美觀。基于此，高中英語教師在課堂教學活動中，可以巧妙地將小組合作學習教學法應用到課堂教學活動中，以此發揮高中學生的心理特點，讓他們在小組合作學習中互相取長補短，從而借助合作學習教學法，構建高效的英語課堂。

例如教授《living well》一課時，為了使學生們學會disability、disabled、ambition、noisy、suitable、out of breath、all in all等等詞匯與短語。上課之初，我將學生按照學習成績、性格、性別、綜合能力等分成了幾個不同的學習小組。接著，我向他們提出了幾個問題，讓他們在組內互相學習探究。這樣的教學方式，不僅培養了高中學生合作探究的精神，還激發了他們學習英語的熱情，從而構建高效的英語課堂。

三、基于角色扮演，構建高效的英語課堂

眾所周知，無論是小學生、中學生還是高中生，表演對他們都有著不可抗拒的誘惑，甚至有些學生在課下還會參加一些COS PLAY的活動。基于此，高中教師就應注重學生們的這一心理特點，選取英語教材中適合角色扮演的一些學習內容，讓學生通過角色扮演喜歡上英語學習。除此之外，角色扮演還可以將高中英語教材中的難點、重點知識簡單化，使學生更容易理解，通過這樣的教學方式，不僅可以提高學生們英語學習的興趣，還能構建高效的英語課堂。

例如教學《body language》一課時，為了讓學生正確認識和掌握體態語在交際中的作用和意義，并讓學生明確“體態語”在人際交往中的重要性。上課之初，我神秘的說：“同學們，大家聽過體態語嗎？”隨著我的講解，學生們七嘴八舌地說著，很明顯我的這個問題激起了他們的共鳴。我及時調整了課堂氛圍，接著，我說：“今天我們就來抽選幾名學生上臺表演一下，何為體態語。”我話音剛落，學生們紛紛舉手要上臺來表演。我隨機抽選了幾名學生上臺來表演。這樣的教學設計，不僅使學生了解體態語在交際中的多樣性，還使他們在日后的生活、學習和工作中避免因為體態語發生誤會。

結語

總之，高中英語教師要想構建高效的英語課堂就需要不斷更新自己的教學理念，摒棄傳統的教學模式，為學生營造輕松、和諧的學習氛圍，培養他們良好的學習習慣，從而構建高效的英語課堂。

[參考文獻]

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