基于互聯網+提高大學生政治思想素質教育的課程體系探討

戴曉露 劉冰

【摘要】我國高校大學生政治思想素質教育模式由傳統課堂講授模式向課堂講授與應用互聯網技術相結合的模式轉變。本文通過4所高校1736份基于互聯網+的大學生思想政治教育現狀問卷調查情況分析，基于昆明理工大學2017版本科人才培養方案，確定了通識教育和個性發展兩個模塊的共22門課程的大學生政治思想素質教育本科教學計劃課程。與37門次的互聯網教育平臺課程，及推薦的8門政治思想素質教育課程一起，構建了基于互聯網+的大學生政治思想素質教育課程體系。對通過大學生政治思想素質教育有一定意義。

【關鍵詞】互聯網+ 政治思想素質教育 政治思想素質教育課程體系

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）01-0053-02

一、前言

隨著互聯網技術的發展，為大學生思想政治教育工作的開展既帶來了挑戰，也提供了寶貴的發展機會。我國高校大學生政治思想素質教育模式由傳統課堂講授模式向課堂講授與應用互聯網技術相結合的模式轉變。教師教學材料也由原有的教案、教材、學生點名冊和教學計劃書組成的“四大件”逐步轉向以“四大件”為主，雨課堂等網絡教育平臺的大信息量的視頻等資料和作業等互動材料相互結合。政治思想教育方法也逐步打破傳統的單一枯燥的課堂講授教學方法，實現了教師與學生通過QQ、微博、微信、電子郵件、學校教學教育系統等網絡溝通平臺實時互動和交流，面對面講課與網上網下互動與學習交融。正是互聯網技術的發展，推動了大學生政治思想素質教育課程體系的變化。將互聯網教育平臺政治思想素質教育課程逐漸加入到本科教學計劃中，形成課堂課程與互聯網教育平臺課程結合的大學生政治思想素質教育課程體系。

目前，大部分高校已開設了網絡的專業知識公共必修課，也通過教育平臺開設了政治思想素質教育的基礎理論課程和政治思想素質拓展課程。為此，我們通過昆明市4所大學的1736份大學生政治思想素質教育調查問卷，分析互聯網+對大學生政治思想素質教育影響和作用，以昆明理工大學本科政治思想素質類課程教學計劃為例，探討了基于互聯網+提高大學生政治思想素質教育的課程體系，對通過大學生政治思想素質教育有一定意義。

二、互聯網+對大學生政治思想素質教育的影響和作用分析

根據互聯網時代大學生政治思想素質教育特點，結合昆明理工大學大學生政治思想素質教育本科教學計劃和現有本科政治思想教育課程利用平臺，我們制定了互聯網+對大學生思想政治教育的影響和作用的問卷調查表。共發放調查問卷 2000份，涉及云南省4所高校，回收問卷1870份，回收率 93.5%；有效問卷1736份，有效率為 92.8%。主要從性別、民族、年級，政治思想素質課程興趣，互聯網對政治思想素質課程教學的影響和作用等方面進行了問卷調查。問卷調查結果看出，在昆高校每天半數以大學生上網時間在4小時以上，其中有政治思想課程的大一學生每天上網半小時進行政治思想課程的觀看和學習的占64.1%。這反映了互聯網對大學生政治思想素質教育的影響是廣泛和積極的。對傳統的以講授主的講課模式認可的大學生比例只有17.3%，54.1%的認同課堂講授與互聯網教育平臺課程結合的模式，還有28.6%對網絡教育平臺進行政治思想課程學習感興趣，有60.1%的學生認為有必要建設專門的政治思想素質教育平臺，這反應了現代大學生政治思想素質課程和教育方式拓展的必要性。但對教育平臺課對提升大學生政治思想素質作用認可的學生只有15.0%，反映了互聯網對提升大學生政治思想素質的作用還存在一些問題需要解決。

目前，利用互聯網進行大學生政治思想素質教育的力度還不夠，搭建的大學生政治思想素質教育的網絡平臺較多，課程體系不完善，實效性不夠。應當加強大學生政治思想素質教育的專業平臺建設，建立大學生政治思想素質教育的專業的政治思想素質教育本科教學計劃，完善大學生政治思想素質教育教學培養方案。這對提高大學生政治思想素質有重要作用。

三、互聯網+下大學生政治思想素質教育課程體系組成探討

（一）現有政治思想素質教育本科教學計劃

本校2013版本科人才培養方案政治思想素質教育課程為公共基礎課類別，分必修課和課外教育2類。必修課主要有“思想道德修養與法律基礎”、“中國近現代史綱要”、“馬克思主義基本原理概論”、“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”、“管理學概論”、“經濟學基礎”和“科技文獻檢索”等7門課程，共17學分。課外教育課程有“跨文化商務英語交際”、“軍事理論與實訓”、“入學教育”、“形勢與政策”、“素質教育課題組”、“大學生職業生涯規劃”、“大學生就業指導”、“創業基礎”和“團委創新教育”等9門課，共20學分。為了順應高等教育發展趨勢，進一步深化教育教學改革，提高人才培養質量，在原2013版培養方案的公共基礎課、學科基礎課和專業課等三大課程基礎上，增加個性發展課程，完善成為通識教育和個性發展兩個模塊，形成2017版本科人才培養方案。

修改完善的2017版本科人才培養方案中，相關專業的大學生政治思想素質教育本科教學計劃課程有通識教育和個性發展兩個模塊，。通識教育模塊分為思想政治理論課、軍事體育心理類、創新創業類、素質類等4類課程類型，共20門課程，35學分。個性發展模塊分為創新能力實踐和第二課堂等2個課程類型，共2門課程，6學分。22門課程中只有《科技文獻檢索（理工）》1門為選修課，1學分，其它21門課程都為必修課。思想政治理論課有《思想道德修養與法律基礎》、《中國近現代史綱要》、《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《思想政治理論課實踐教學》和《形勢與政策》6門。軍事體育心理類有《大學生心理健康與成長成才（1）》、《大學生心理健康與成長成才（2）》、《軍事理論與軍事技能訓練》和《入學教育》4門課。創新創業類有《大學生職業生涯規劃》、《創業基礎》、《大學生就業指導》、《管理學概論》、《經濟學基礎》和《科技文獻檢索（理工）》6門課。素質類有《文史經典與中華文化模塊》、《社會發展與世界視野模塊》、《科學探索與技術創新模塊》和《藝術創作與審美體驗模塊》4個模塊。個性發展模塊中的創新能力實踐課程類型的課程為《專業工程創新與實踐》，第二課堂中的課程為《大學生能力素質拓展課程》。22門課程中《思想道德修養與法律基礎》、《中國近現代史綱要》、《馬克思主義基本原理概論》和《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》4門課為考試課程，其它18門課程為考查課程。

（二）基于互聯網技術的教育平臺的本科政治思想素質教育課程設置

依據昆明理工大學教務處網站，本校大學生可以連接的教育平臺有優慕課教育在線綜合教育平臺、學堂云平臺、優課聯盟、智慧樹、超星和雨課堂等。各教育平臺上相應政治思想素質教育的課程有37門次之多。主要有：“現代漢語”、“運動與健康”、“中國哲學經典著作”、 “當代中國經濟”、“國學入門”、“積極心理學”、“國防教育-軍事理論”、“毛澤東思想與中國社會主義理論體系概論（一）”、“人際關系-社交禮儀”、“國學經典導論”、“一帶一路”政治經濟專題、“大學生心理健康”、“思想道德修養與法律基礎”、“中國政治智慧”、“德育原理”、“創新思維與知識創業”、“大學生職業生涯規劃”、“馬克思基本原理概論”、“大學生創業基礎”、“心理與健康”、“市場的力量-中國經濟改革之思”、“創新中國”、“新興時代下的公共政策”、 “當代中國政府與中國經濟”、“思修幕課”、“中國近現代史綱要”、等37門次的26門課程。

這些網絡教育平臺上已有7門課程是該校2017版本科教學培養方案中相關專業的本科教學計劃課程，主要是“思想道德修養與法律基礎”、“中國近現代史綱要”、“馬克思主義基本原理概論”、“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”、“大學生職業生涯規劃”、“大學生創業基礎”和“軍事理論”等。還有19門課程不在本科教學計劃中。這19門課程的補充，對提升大學生政治思想素質教育有一定作用。同時，依據2017版本科教學培養方案，相關專業的大學生政治思想素質教育本科教學計劃課程共30門，已有7門課程在網絡教育平臺上，還有23門課程按照課程性質能在教育平臺上設置的建議進行設置。以便學生網上自主學習，有利于提高大學生政治思想素質教育水平。

根據全國高校政治思想素質教育課程，按照上述昆明理工大學政治思想素質教育課程本科教學計劃，結合大學生政治思想素質教育調查情況，可以在校園教育平臺上增加如下課程。“習近平談治國理政”“理論熱點面對面”、“愛情心理學”、“幸福心理學”、“積極心理學”、“國防教育專題”、“大學生愛心教育”和“群體活動的策劃與組織”等8門。這些課程的增加可以提高大學生政治思想素質課程的學習興趣，提升大學生政治思想素養。

四、結語

綜合上述，為了提高大學生政治思想素質教育水平，在本科教學大綱上現有的與大學生政治思想素質教育有關的本科教學計劃課程基礎上，通過完善校園網絡教育平臺補充已有的19門課程和新增加的8門大學生政治思想素質類課程一起，構建了基于互聯網+的大學生政治思想素質教育課程體系。該大學生政治思想素質教育課程體系的構建，對提高大學生政治思想素質教育有一定作用。但在互聯網時代，如何利用互聯網技術，完善大學生政治思想素質教育模式，提升學生學習政治思想素質課程興趣，提升大學生政治思想素質教育水平是今后需要探討的問題之一。

作者簡介：

戴曉露（1973-），女，云南昆明人，組織員，碩士，從事政治思想教育研究。

劉冰（1994-），女，河南濮陽人，碩士研究生，從事農業節水灌溉研究。