創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法提高體育課堂教學(xué)效率的探究

摘 要：在新課改不斷深化的背景下，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)提出了越來越高的要求。小學(xué)體育是實(shí)行素質(zhì)教育的重點(diǎn)科目，有利于小學(xué)生身心健康的發(fā)展。由于受到多種因素的影響，目前小學(xué)體育的教學(xué)現(xiàn)狀并不樂觀。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)該采取有效的教學(xué)手段來提高小學(xué)體育的課堂教學(xué)效率。本文首先分析了小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題，然后針對(duì)如何對(duì)小學(xué)體育的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新提出了幾點(diǎn)策略。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；小學(xué)體育；教學(xué)方法；課堂教學(xué)；效率

一、 前言

小學(xué)生的年齡尚小，他們活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮的事物有很強(qiáng)的好奇心。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，采取有效的措施來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)該在教學(xué)觀念上進(jìn)行更新，在教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，從而有效的提升小學(xué)體育的教學(xué)效率。

二、 小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

（一） 傳統(tǒng)的教學(xué)模式固定，內(nèi)容單一

隨著新課改的發(fā)展，很多學(xué)校已經(jīng)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行了改革。但是，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響較深，很多教師在教學(xué)時(shí)仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師的教學(xué)模式非常固定，教學(xué)的內(nèi)容也比較單一。在這種教學(xué)模式下，小學(xué)體育課堂會(huì)呈現(xiàn)出枯燥、無趣的狀態(tài)，影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。

（二） 忽略了學(xué)生的實(shí)際情況

在目前的小學(xué)體育教學(xué)中，教師通常是按照課程標(biāo)準(zhǔn)來制定教學(xué)內(nèi)容的。在教學(xué)過程中，教師對(duì)所有學(xué)生采用統(tǒng)一的教學(xué)方式，忽視了學(xué)生之間的個(gè)體差異性。每個(gè)學(xué)生在身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及思想素質(zhì)方面都存在著一定的差異。但是，在實(shí)際的教學(xué)中，教師沒有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取有針對(duì)性的教學(xué)策略，影響了課堂教學(xué)的效率。

（三） 體育教師自身能力和觀念的欠缺

在課堂教學(xué)中，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力對(duì)于課堂教學(xué)的質(zhì)量有著非常重要的影響。但是，在目前的小學(xué)體育教學(xué)中，很多教師的教學(xué)能力不強(qiáng)，他們的教學(xué)觀念也存在著一定的錯(cuò)誤，導(dǎo)致教師在教學(xué)時(shí)不能采取合理的教學(xué)方式。在這種情況下，學(xué)生的體育技能得不到有效的提升，對(duì)體育課的興趣也會(huì)逐漸降低。

三、 創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)的方法

（一） 體育教學(xué)方式與理念的創(chuàng)新

小學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，因此，小學(xué)體育教師首先要在教學(xué)方式和教學(xué)理念上進(jìn)行創(chuàng)新。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視程度，為體育教學(xué)分配更多的時(shí)間，不允許其他的課程隨意的占用小學(xué)體育的教學(xué)時(shí)間。另外，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)小學(xué)體育教師的師資隊(duì)伍建設(shè)，將體育教學(xué)和其他學(xué)科的教學(xué)的關(guān)系緊密地聯(lián)系起來，從而達(dá)到兩者相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的效果。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該給予體育教學(xué)足夠的物質(zhì)支持，為體育教學(xué)提供足夠的體育器材以及訓(xùn)練場(chǎng)地，為學(xué)生提供良好的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境，從而促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)效率的提高。

（二） 教師授課能力的提高

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師起著非常重要的引導(dǎo)作用，因此，教師應(yīng)該不斷地提高自身的授課能力，從而為學(xué)生做出更加有效的指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況不斷地對(duì)教學(xué)的方式進(jìn)行創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，教師可以在體育教學(xué)中穿插游戲。小學(xué)生天性愛玩，教師可以根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)在體育教學(xué)中適當(dāng)?shù)拇┎逵螒颍寣W(xué)生在寓教于樂的氛圍中進(jìn)行體育鍛煉。在游戲結(jié)束之后，教師要給予學(xué)生積極肯定的評(píng)價(jià)，使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感和滿足感，從而激發(fā)學(xué)生的自信心，拉近教師與學(xué)生之間的距離，提升課堂教學(xué)的效果。通過在教學(xué)中融入游戲改變了傳統(tǒng)體育教學(xué)中枯燥的教學(xué)方式，使課堂教學(xué)的內(nèi)容變得更加的豐富，教學(xué)質(zhì)量也得到了有效的提升。其次，教師可以在小學(xué)體育教學(xué)中采用情境教學(xué)法。這種教學(xué)方式能夠凸顯出學(xué)生在課堂上的主體地位，為學(xué)生營造一種良好的體育教學(xué)氛圍，不但提升了學(xué)生的體育技能，同時(shí)也有利于提高學(xué)生的綜合能力。教師可以利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，為學(xué)生播放某個(gè)體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展史以及著名的體育明星，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的課堂教學(xué)情境。比如，在教足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師可以為學(xué)生播放一場(chǎng)著名的足球賽事，或者著名球星的視頻，吸引學(xué)生的注意力。然后，教師在為學(xué)生示范了體育要領(lǐng)之后讓學(xué)生假設(shè)自己就是某位著名球星，正在為下一屆的世界杯比賽做準(zhǔn)備。在這樣的教學(xué)情境中，學(xué)生練習(xí)的會(huì)更加的認(rèn)真，學(xué)習(xí)的熱情也會(huì)非常高漲。

（三） 學(xué)生認(rèn)知能力的提高

小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)知識(shí)的啟蒙階段。通過小學(xué)體育教學(xué)，學(xué)生不但能夠強(qiáng)身健體，鍛煉自己的意志力，還能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是非常有好處的。在實(shí)際的教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)策略。只有這樣，學(xué)生才能夠改變對(duì)小學(xué)體育的態(tài)度，積極、主動(dòng)地參與到體育運(yùn)動(dòng)中，從而促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、 結(jié)論

總而言之，在小學(xué)體育教學(xué)中，如何提升課堂教學(xué)的效率是廣大小學(xué)體育教師需要思考的問題。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的枷鎖，不斷地對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，為學(xué)生營造一種輕松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生將自己的主觀能動(dòng)性充分地發(fā)揮出來，從而促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

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作者簡介：許銀森，福建省廈門市，福建省廈門市江頭第三小學(xué)。