高中自然地理學習的障礙與對策探究

摘 要：自然地理是學好地理學科的基礎，然而在教學過程中，我們發現較多高中學生在學習自然地理時存在嚴重障礙，嚴重影響了學生地理學科的學習，同時還影響其他學科的學習信心及學生的升學。本文就高中生在自然地理學習障礙中的成因進行分析，研究認為：自然地理知識的復雜性和系統性，教師教學水平限制，學生學習方法不當、學習習慣差，以及缺乏學習信心是高中自然地理學習的重要障礙。可通過上好初中地理轉向高中地理的銜接課程，加強學生的動手參與和實踐體驗，通過集體備課和相互聽課交流，提高整體教學水平，加強地理原理和規律的教學，培養學生良好的學習習慣，并重視地圖的使用等方式來突破這些障礙，本文旨在為今后的教學提供一定的教學策略。

關鍵詞：自然地理；學習障礙；教學策略

一、 高中生自然地理學習障礙的原因分析

（一） 自然地理知識的復雜性和系統性

自然地理知識，包括宇宙、大氣、海洋、陸地和生物，真正算得上是上至天文，下至地理，涉及物理、化學和生物學科的基礎知識，知識面廣。比如在《宇宙中的地球》章節中，學生對宇宙環境的學習和了解，要求空間想象能力，這又是難以想象和觀察的。特別是地球運動，涉及空間、時間和速度，并且要求對空間和時間進行轉換計算，不僅需要空間的想象，而且需要一定的物理基礎。除了宇宙環境，大氣、海洋、陸地和生物知識要素多，要素間還相互影響，原理性和連貫性非常強，對學生的邏輯性要求高。……