淺談非農業資源與環境專業土壤學教學策略

胡雨彤 張凱 張文太 范燕敏 柴仲平

摘要：“以學生為中心”是高校教育的理念，土壤學是農業資源與環境專業的核心課，農學類非農業資源與環境專業的專業基礎課，在土壤學教學中如何結合學生生源、專業特點制定相應的教學策略，是土壤學教學中值得探究的一個問題。本文針對目前非農資專業土壤學教學中存在現狀和問題，提出如何提高非農資專業土壤學的教學質量，為培養出基礎扎實、知識面寬和綜合素質高的復合應用型人才提供經驗。

關鍵詞：非農資專業；土壤學；教學策略

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）06-0212-02

一、引言

土壤是人類賴以生存和發展的物質基礎，是農林牧業發展不可缺少的介質，具有容納和凈化環境物質的作用，并為其提供一定場所[1]。《土壤學》是草業、環境科學、園藝、林學、水保等專業中重要的一門專業基礎課[2]。土壤學與作物栽培學、耕作學和水土侵蝕、種苗學等課程有密切的關系，該課程理論性和實踐性較強。農資專業課程一般分為課堂教學、實驗課和野外實習三部分[3]，非農資專業一般分為課堂教學、實驗課兩部分。在非農資專業學習中，存在學生學習積極性不高、課堂參與度較低的問題，同時根據課題組教師多年教學經驗，結合課本設置中存在的問題，我們針對不同專業，土壤學側重點不同，本著聯系專業，聯系專業需求，聯系實際的原則，根據我們對土壤學課程教學的探索和實踐，總結以下幾個方面的體會，供廣大從事土壤學教學的同行們參考。……