試析高校舞蹈理論課在舞蹈教學(xué)中的重要性

羅新穎

湖南文理學(xué)院藝術(shù)學(xué)院 湖南常德 415000

舞蹈來源于生活也延伸于生活，是現(xiàn)代化藝術(shù)體系中的關(guān)鍵性組成內(nèi)容，也是高等藝術(shù)學(xué)校的重要教學(xué)內(nèi)容。舞蹈學(xué)科是一項涉及音樂、文藝、服飾等多方面內(nèi)容的綜合性學(xué)科，同時也包含了心理學(xué)、美學(xué)等方面的知識，對于我國物質(zhì)文明以及精神文明的傳承與發(fā)展起到良好的推進作用。近幾年由于我國高等學(xué)校擴招計劃的實施與發(fā)展，高校學(xué)生的數(shù)量也在不斷增多，藝術(shù)性學(xué)生的人數(shù)也呈現(xiàn)出明顯上漲的趨勢。但是一旦學(xué)生的整體數(shù)量增多，就無法保障生源的質(zhì)量，進而不斷加大了教學(xué)難度，舞蹈理論教學(xué)與學(xué)生的審美價值去向之間矛盾也隨之增多，要想正確的提升舞蹈教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動舞蹈理論課教學(xué)發(fā)揮作用是非常必要的。

一、有效激發(fā)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣

舞蹈是一項全面發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、柔韌性等各方面素質(zhì)的運動項目，在實際訓(xùn)練過程中，舞蹈肢體動作之間的協(xié)調(diào)關(guān)系以及舞蹈動作的復(fù)雜程度是多變的，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中因為受到運動強度大、運動節(jié)奏快、舞蹈技巧動作難度大等多方面壓力，可能會或多或少影響學(xué)習(xí)的興趣，但可以通過舞蹈理論課程課設(shè)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生先全面了解一些舞蹈動作的要領(lǐng)與相關(guān)學(xué)習(xí)的方法和技巧，幫助學(xué)生接受到更多舞蹈動作的渲染[1]。并且通過多媒體教學(xué)手段為學(xué)生呈現(xiàn)出更多更直觀的舞蹈動作，從而有效的吸引學(xué)生的好奇心，促使學(xué)生對舞蹈動作的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的熱情和積極性，并進一步的強化和鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生各項身體機能。同時也能培養(yǎng)學(xué)生的專注性、耐心以及其他能力，進而為學(xué)生后續(xù)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

二、順利提升舞蹈教學(xué)質(zhì)量與效率

舞蹈教學(xué)開展的主要目的是讓學(xué)生掌握良好的身體鍛煉技巧，同時通過身體語言為觀眾呈現(xiàn)出良好的視覺效果。通過進行舞蹈理論課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠了解到基本的舞蹈知識與基本動作，并且在舞蹈實踐訓(xùn)練過程中，更能清晰的明確教師所講授的知識，掌握各種舞蹈動作要領(lǐng)，最終通過舞蹈動作的呈現(xiàn)明確創(chuàng)作者所表達的情感。在舞蹈教學(xué)過程中合理融合理論知識的同時也能提升學(xué)生的舞蹈技能，進而提升學(xué)生的舞蹈創(chuàng)編能力，這就要求學(xué)生不僅應(yīng)該擁有良好的舞蹈功底，還應(yīng)該具備一定的舞蹈、音樂以及美學(xué)的知識儲備，還要明確舞蹈、音樂、動作之間的關(guān)系，通過對舞蹈特點、教學(xué)目標以及創(chuàng)編方法的分析能夠明確整個舞蹈教學(xué)開展的必要性[2]。如果學(xué)生具備了良好的舞蹈知識、相關(guān)能力、音樂以及生活素材與經(jīng)驗、就能編創(chuàng)出自己所想要的優(yōu)秀舞蹈作品。

三、正確培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈能力

如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的舞蹈學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及良好的編創(chuàng)能力為學(xué)生終身收益提供前提條件才是舞蹈教學(xué)開設(shè)的根本目標。舞蹈理論課程知識與教材教學(xué)的性質(zhì)是一樣的，都是教師與學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標的根本依據(jù)，通過理論課程的進行，學(xué)生不僅能了解相關(guān)舞蹈動圖，還能順利的實現(xiàn)課后舞蹈知識的鞏固性學(xué)習(xí)。最重要的是幫助學(xué)生實現(xiàn)自主探究式學(xué)習(xí)，通過理論知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生在沒有教師的引導(dǎo)寫也能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生通過在理論課上的積累與總結(jié)掌握了豐富的創(chuàng)新動作知識與其他能力。這樣一來，學(xué)生不僅能順利提升自身的創(chuàng)造與編制能力，還能通過自身的經(jīng)驗對他人進行指導(dǎo)。舞蹈活動之所以能受到人們的強烈歡迎，并且做到可持續(xù)性的發(fā)展，一方面體現(xiàn)在其自身的魅力與練習(xí)價值，另一方面取決與大眾對于其的了解與掌握。因此舞蹈教育人員在不斷提升自身舞蹈教學(xué)能力的基礎(chǔ)上，進行舞蹈理論課程教學(xué)，對于學(xué)生提升自身有關(guān)舞蹈的各方面能力是具有現(xiàn)實意義的。

總之，結(jié)合我國高校舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀進行分析，將教學(xué)理論知識融合到舞蹈教學(xué)過程中是非常必要的，不僅可以調(diào)動學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)積極性，還能為學(xué)生后續(xù)相關(guān)的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。