“互聯網+”背景下農家書屋開展策略

陳欣

摘 要：在“互聯網+”背景下，為了提高農家書屋建設水平，工作人員要深入工作實踐，時刻以農民為中心，積極構建多元化的服務體系，以幫助農民提高閱讀能力，進一步拉近城鄉距離，從而促使農家書屋各項工作順利開展。從實際分析，農家書屋在“互聯網+”背景下得到了進一步發展，但仍然需要不斷探索其實際工作策略，本文將進一步對其進行研究。

關鍵詞：“互聯網+”農家書屋；工作實踐

基金項目：本文系黑龍江省藝術科學規劃課題共建項目“互聯網+農家書屋可持續發展研究”的研究成果之一（項目編號：2018D067）。

作為相關的工作人員，在有效探索“互聯網+”背景下農家書屋建設措施過程，要深入工作實踐，從農民發展角度分析，以此才能樹立爭取的觀念，進一步提高農家書屋管理水平。本文結合工作實際，積極研究了相關工作開展策略，希望進一步分析能夠助力農民群眾提高文化知識水平。

1 堅持為農民為中心的原則不動搖

想要培養出有素質有文化的農民，并建立實用性農家書屋，就必須以為農民服務為宗旨，想要提升文化知識，閱讀是必不可少的，只有讓農民們感受到閱讀的重要性，才能夠增強農民的自主學習性。隨著“互聯網+”技術的不斷成熟，數字化建設正在不斷推進，其中，數字化農家書屋也是其中的重要項目之一，數字化農家書屋不僅能夠為農民獲取到更多的文化資源，農民們也能夠根據自己的興趣主動搜索相關知識，數字化書屋不僅滿足了農民對文化知識的需求，也為農民提供了更多的信息資源。

在此過程中應該采取信息表達多元化的服務策略?！盎ヂ摼W+”技術的出現，不僅實現了數據的實時傳輸，也改變了人們的生活習慣和閱讀習慣，電子閱讀開始進入到人們的生活中，電子閱讀的實現方式有很多種，人們可以通過手機和平板電腦進行實時閱讀，同時，“互聯網+”技術能夠將文字閱讀轉化成其他形式進行傳播，比如音頻和視頻，農民可以選擇自己喜歡的方式對文化知識進行接受和學習，進而滿足自身閱讀需求。

2 推進個性化閱讀

個性化閱讀能夠對用戶的閱讀興趣進行精準定位，并向用戶推薦其喜歡的閱讀內容，隨著“互聯網+”技術的不斷完善，數字化出版已經得以實現，在已經建立起的農家書屋平臺中引入相關數字文化書籍，當農民登錄到數字農家書屋平臺進行閱讀之后，后臺能夠精準分析其閱讀內容的所屬領域，并對該用戶的閱讀需求進行精準定位。由于不同用戶會根據自己的興趣、年齡、身份等因素作為參考進行閱讀，所以每一個用戶的閱讀興趣都是不同的，這就出現了個性化閱讀，要知道，數字化平臺中的數據是十分復雜的，所以想要及時精準定位用戶的閱讀需求也是存在一定難度的。但是，在“互聯網+”技術的支持下，計算機系統能夠在最短的時間對用戶的閱讀興趣進行精準定位，并向用戶推薦相關閱讀內容，以滿足不同用戶的個性化閱讀需求，豐富農民的知識儲備，精準定位農民文化需求。

3 推廣農村書屋移動圖書客戶端

近年來，隨著農民生活水平的提高，其通訊方式也發生了很大的變化，智能手機用戶的使用量也在逐年增加，同時，紙質版圖書在“互聯網+”技術的影響下已經開始推行，農民可以通過智能手機客戶端進行電子閱讀。首先，要在手機客戶端建立起移動農家書屋平臺，年農民可以通過該平臺對所需要的知識進行檢索，并進行相關閱讀，同時，移動農家書屋平臺要不斷豐富其文化內容，要引入更多的視頻內容和音頻內容，為農民提供更多的文化資源。想要建立起數字化農家書屋，推廣移動農家書屋客戶端是十分重要的一個步驟，在“互聯網+”背景的影響下，數字化已經成為一種趨勢，建立數字化農家書屋是提高農民文化素質的重要手段，也是提升農民生活質量的重要途徑。

4 針對不同群體開展差別化信息服務，營造農村文化氛圍

4.1 為農村少兒服務

調研發現，少年兒童的教育問題是家長們最為關心的問題。農村留守兒童對文化生活滿意率較低，因此農家書屋應該首先為農村少兒服務，一方面有助于提高其文化生活滿意度，另一方面也便于讓家長看到書屋的價值，從而提升村民對書屋的關注度?？刹捎靡韵麓胧?/p>

1）課業輔導。在這方面已有一些書屋做出了有益的嘗試。如聘請大學生村官擔任農家書屋輔導員，負責為中小學生答疑解難和進行課外輔導。暑假回家的大學生擔任農家書屋的臨時老師，為當地中小學生進行課外輔導，讓農家書屋成為學生們的暑期課堂。再如組織年輕志愿者每周三次在農家書屋里帶領孩子們玩耍，開展豐富多彩、寓教于樂的趣味教學活動，深受孩子和家長的歡迎。

2）屋校聯動、閱讀激勵。長此以往，必然導致信息需求的“馬太效應”持續擴大，加劇城鄉居民之間的信息鴻溝。因此必須以農村中小學為主體、農家書屋為陣地，通過屋校聯動，共同激發農村少年兒童的讀書熱情。一方面可在各班建立《閱讀儲蓄卡》制度，由家長和老師督促中小學生去農家書屋借書看書，然后根據讀書的本數給予一定的積分獎勵，評選本班的“班級之星”。另一方面，農家書屋可以廣泛聯系農村中小學，共同組織征文比賽、詩歌朗誦會、故事會、讀書分享會等趣味讀書活動，以培養農村少兒的閱讀習慣，豐富他們的文化生活。

4.2 為老年人服務

農村是不法分子實施坑蒙拐騙活動的重災區，而信息閉塞的老人更易上當受騙，因此建議農家書屋多組織開展一些法制宣傳活動，如邀請當地司法局的干部、志愿者等舉辦防騙知識講座，或由新聞單位專門制作一些防騙防拐、健康保健方面的宣傳片在農家書屋播放。還可聯系社會各界組織相聲小品、歌舞表演活動豐富農村老人的精神文化生活。同時，農家書屋還應該充分挖掘老年人的智能，實現信息的雙向傳遞。很多農村老人閱歷豐富，對當地風土人情了如指掌，但缺乏信息輸出渠道，因此農家書屋的管理員可通過與留守老人的交流，收集整理當地的風俗人情，并記載下來以廣傳承。

4.3 為種養殖戶服務

當前，通過發展特色產業實現脫貧已成為精準扶貧的主要手段之一，農家書屋必須因勢而動，努力為當地的種養殖戶提供生產經營方面的信息服務。首先，農家書屋的配送主管部門要根據當地生產實際，為農家書屋進行差別化書籍配置，比如為相關鄉鎮配置種植與技術指導等相關資料，為其提供加工銷售等相關資料等。其次，還可以組織種養大戶將自己的生產經驗編寫成冊或錄制成視頻資料，供老百姓學習參考，并根據對當地產業發展及經濟的帶動作用，對他們進行獎勵。最后，各農家書屋還應該積極與下派本村的扶貧干部溝通，通過信息查詢或咨詢農技專家等措施幫助村民解決生產生活中的實際問題，以提升書屋的社會影響力和對村民的感召力。

5 結束語

總之，隨著新時期的發展，“互聯網+”被廣泛引入到各個領域，為了進一步研究農家書屋與“互聯網+”的有效融合，要以“互聯網+”為背景，積極構建完善的發展模式，以幫助農民提高文化素質，促使其獲取更多實用的技術信息，也以此進一步為現代化農業發展提供有效的技術支持。

參考文獻

[1]毛向群.農家書屋與縣級公共圖書館服務體系融合發展探析[J].河南圖書館學刊，2018，38（11）：12-13.

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