淺析西方音樂藝術管理學科發展與現狀對中國的啟示

孫詩怡

摘 要：從20世紀后期開始，很多學者已經對西方音樂的教學和學科建設進行了深入的研究和討論，并且取得了很多顯著的成果。通過研究，促使西方音樂學科擺脫了外界因素的影響，開始擁有學科的獨立意識和學科體系，從而也就實現了更好的發展。

關鍵詞：西方音樂藝術管理；發展；中國；啟示

1 西方音樂藝術管理發展研究

在藝術管理教育界，怎樣設置藝術管理專業一直是一個存在巨大爭議的話題，每個國家的相關院校的實際做法也不完全相同。對于美國來說，其最早的藝術管理專業是設在哈佛大學商學院（Harvard Business School Program Management）的，但是目前這個專業已經逐漸消失。從21實際開始，知識對于社會經濟發展的作用越來越明顯，多媒體技術已經在音樂藝術管理中得到了廣泛的使用，從而給學生帶來了更加直觀的視覺影響，促使音樂教學的效果得到大幅度提升。

從20世紀初期開始，受浪漫主義的影響，各種感情得到了最大化的展現。此后，經過上百年的發展，有浪漫主義特色的音樂已經基本上消失，西方音樂開始進入新的發展階段。在這個階段，以傳統音樂為代表的規則體系已經被打破，相關的西方藝術家的作曲方式、作曲理念、表演風格也在不斷改變，促使了新的音樂作品產生。這種獨特的音樂風格并不是偶然出現的，它和西方20世紀的社會發展狀況緊密相關。

總的來說，20世紀西方音樂的發展速度是非常快的，甚至可以將這種發展稱之為人類歷史上最為驚奇的時代里程碑。從第一次世界大戰和第二次世界大戰，到后來的經濟危機，以及科學技術的快速發展，促使了西方音樂的形成和快速發展。也正是因為這一系列的變化和發展，才促使人們有機會了解到時代的偉大和神奇，與此同時也給人們留下了許多疑問。但是，20世紀西方音樂的巨大影響力是之前所有時代都沒有辦法相提并論的。

2 西方音樂藝術管理學科發展與現狀對中國的啟示

對于我國來說，藝術管理專業目前還是一個新興的專業，和歐美發達國家50多年的發展歷史相比，我國目前依舊處在起步時期。但是，所有的新生事物發展速度都相對較快，在短短幾年內，我國的藝術管理專業已經取得了很多顯著的發展成果。各大高等院校相繼設立了這一專業，而且招生情況也相當樂觀。這種局面的產生并不是完全由高校擴招造成的，在我國經濟快速發展的過程中，文化藝術產業在國民經濟中占據著越來越重要的地位，與此同時，國家對文化藝術專業方面人才的需求量也在不斷增加，這才促使了藝術管理專業的快速發展。總的來說，經濟發展的天時地利、供需兩旺的風云際會，促使藝術管理專業逐漸成為了我國高校“最熱門”的專業之一。

因此，可以說，西方藝術管理學科在藝術活動中對中國產生了眾多的有利啟示。

2.1 個人價值思的實現

在藝術活動中，通過藝術管理理論的指導，對于藝術家的個人的藝術價值和欣賞者的審美價值得到充分的實現，這個也是藝術管理在藝術活動中的作用。當然這不僅僅是簡單的藝術和審美價值，在藝術市場流通的過程中，藝術品的每次售賣都伴隨著藝術家本人的收益和藝術收藏者的對審美和藝術的愛的表達，也許還有可能是經濟上的期望。但是這些都是個人價值實現的體現，在每個個人價值實現的過程中，藝術管理都起到了重要的作用，集中在對于這個過程的計劃、組織、領導和控制這四個基本的職能。藝術管理者通過計劃對藝術家和創作進行前期的市場預計和定位；然后組織相關的資源進行創作和推廣活動，為后期的售賣服務；領導體現在價值實現的過程中，藝術管理者對于事物發展的總體把握和對于藝術家的激勵上面來。對于藝術創作的引導起到重要作用；控制就是在價值實現中，對于藝術創作的控制和對于藝術消費過程的控制，在藝術創作中，要始終引導藝術家對于定位跟自我風格的確證方向，以及對于藝術消費過程中對于藝術消費的推廣和進度工作進行監督保障。

2.2 產業價值的實現

在產業價值實現層面，這主要是從宏觀的角度去思考這個作用，無數個人價值的實現也鑄就了產業價值的實現，突顯出作為整體性藝術的成功感。提到產業層面就不能不提到政府對于藝術產業的發展的影響，政府提出大力發展藝術文化產業的號召，下面的組織和集體都配合或者迎合政府的操作，政府的引導是必不可少的，產業的發展需要資金，也就需要藝術管理者要有資金的渠道選擇，藝術管理者保證經費的穩定性是確保藝術項目正常進行的前提。出色的藝術管理往往在努力維護主要審美價值的同時理解經費精打細算使用的重要性，它是一個藝術機構穩定發展的標志。對于產業價值實現也起到了巨大的作用；把更多的觀眾吸引到藝術產業中來的關鍵問題也是產業價值實現過程中需要思考的。在這一方面，一直存在著藝術項目制定與觀眾之間難以調和的矛盾。長期以來，觀眾開發一直受市場營銷范疇的限制。過去藝術教育者面臨的是“高雅藝術”與“通俗藝術”的矛盾，今天在把文化視為事件、藝術視為娛樂的市場營銷環境中，這個問題轉化為如何在盡可能吸引公眾的情境下保護專業卓越性價值。繼承和發揚優秀文化藝術遺產，依然是藝術管理者的重大責任。

3 新時期中國音樂藝術管理學科發展對策

3.1 創新課程設置

音樂藝術學科的課程設置應遵循 “一個中心，多元發展”的原則。“一個中心”是以課程專業為中心，找準最核心的音樂形式和音樂文化作為立足點。 “多元發展”是在立足點之外，廣泛吸收多元藝術文化的內容和多元音樂形式的創新，開闊自身的音樂視野。這樣的課程設置有助于提高自身專業技藝和藝術修養，也有利于教師在學校學科設置上做到專業化和開放化統籌發展，強化多元音樂文化的推廣和傳播。

3.2 轉變教學模式

多元文化視域下，我國音樂藝術學科的教學模式必須要進行創新和調整。音樂藝術教育應打破以傳統的教師為中心的傳統教學模式，最大化地調動主動性和積極性，實現多邊互動教學，讓音樂藝術教育在相互交流中得到深層次發展。此外，音樂藝術教育還應當密切結合現代多元文化的發展趨勢，利用互聯網、新媒體等渠道，擴大多元音樂文化的接觸范圍，實現多元音樂藝術文化的共享、學習和吸收。

3.3 調整教材內容

從目前來看，我國音樂藝術管理學科的教材編制相對傳統和單一，已經不能滿足社會發展的新需要。因此，必須要充分與時俱進，以科學合理的方式加入多樣化的內容，如少數民族的特色音樂、國外現代新式音樂等。對于音樂藝術管理學科的教師來說，應當采用較新穎的作品，做到古今中外整體統籌發展，既對音樂藝術的發展有全面了解，又在與時俱進的音樂藝術文化和音樂藝術作品中感受到時代的藝術發展趨勢和音樂受眾的需求變化。

4 結語

總之，在經歷了長時間的發展之后，西方在音樂藝術管理學科方面已經形成較為完善的健全的課程體現。因此，對于我國的音樂藝術管理高校和教育工作者來說，必須要轉變傳統的教學觀念和教學模式，積極學習西方的先進經驗，只有這樣才能促使我國的音樂藝術管理專業實現更好的發展，從而也就可以給我國培養更多音樂方面的優秀人才。

參考文獻

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