高校概率統計公共課教學改革的幾點探討

馬忠蓮

摘 要：近年來計算機技術的快速發展，以及在各行各業中的地位不斷提升，從而使數學科學計數中的重要性，大大的加強。在這種背景下高等院校的概率統計學的教學就需要相適應的進行改革與發展。在社會不斷發展的大背景之下，數學教學的主要目的不僅僅是能夠培養學生了解與熟練地運用各種公式概念解答各種難題，而是更加注重創造學生的思維能力及一種數學的素質方面滴教育。

關鍵詞：高校教學；教育改革；概論與統計學；多媒體教學

高校的概率統計學的教學要進行改革的原因是顯而易見的，是隨著我國社會的不斷向前發展，國家對于人才的需求方向發生了轉變，社會上更加需要一些有創造性思維，有著創新能力的人才，這就需要我國各大高校在教育的過程中，要按照數學這種學科所擁有的特點，使學生在學習的過程中能夠開創自己的思維，運用做題的方式使學生充分的將所學的知識去解決相應的數學問題。本文從教學方式的各種改變說起，致力于促進國家教育體系的改革與發展。

1 利用多媒體來進行教學

利用多媒體來進行輔助教學已經不是一件稀奇的事情，在互聯網日益發展的大背景之下，各大高校相應的引進了多媒體輔助教學的方法來進行各個科目的教學。利用計算機多媒體技術，還有網絡技術，互聯網技術來輔助教學，這也是數學教學步入現代化的一個標志，而且在大學的數學教學當中計算機輔助教學也在逐漸的占據的主導地位，這也是一種發展趨勢。多媒體教學，相對于傳統的板書教學來說，具有更高的教學教率，學生的聽課效率也會增加。不僅如此，多媒體教學在培養學生的創新意識以及創造性思維方面也是非常重要的。這一技術的引進不但優化了教師的教學過程，也大大的提高了高校教師講課的質量，使老師的講課學生聽得懂，學的會。但在實際的多媒體輔助教學的應用過程中，同樣存在著不少的問題，就比如有的老師年齡大，思維可能相應的落后一些，使用多媒體教學的比例也比較小，更多的使用板書來進行教學的。年輕教師對多媒體輔助教學非常的推崇，以至于一節課都是采用幻燈片白教學。但是現階段的高效數學教學實際情況要求我們在教學的過程中，要將計算機教學與板書相結合，這樣學生才能夠更好的理解老師所講的內容，不至于產生跟不上老師的講解或者了解透徹之后老師還在不斷地進行教學。

2 將教學與科研相結合

將教學與科研結合的問題，大學教學過程當中一直存在著的一個問題。在大學的教學過程當中學習和科研都是相互結合，相互促進的，如果沒有科研的話就無法真正地學好數學這一門學科，尤其是概率統計學這一學科。在概率與統計學這一學科當中有很多知識是關于一些軟件的使用方法的，學生在研究與使用這些軟件的同時，也進一步加強了自身對于概率與統計學的知識的鞏固。這一點需要我們教師與學生共同的去研究與學習。同時教師如果要想讓學生感興趣的去學習，就需要教師自己不斷的去研究。

3 概率統計課程的考核改革

在目前的高校概率統計課程考核系統中考核的方式比較單一，大多都是課堂表現和考試成績相結合的考核系統，但是這兩種考核方法還是比較的片面的，都是重理論，而忽視了學生的實踐應用能力，這與我們的教學培養目標不相符，所以說只有對現在的高校考核模式進行一些改革與改變，才能夠更好的向前發展。在考核的著重點方面，要著重考核學生的實踐應用能力，只有學生的實踐與應用能力強，才能夠更好地使用自身的能力去解決將來面對社會當中的各種各樣的問題。概率統計課程考核的目的不僅僅是考核學生記住了多少知識，記住了多少公式，會做多少題目，而是要推動和促進學生將自己所學的知識去解決實際遇到問題的能力。當然這也不是說理論知識是完全沒有用的，理論知識是學生實踐應用的基礎，沒有基礎是不能夠的，但我們也不能僅僅的去學習基礎、去掌握理論知識。針對這種情況我們可以將概率統計課程的考核分為兩部分，一部分是學生的知識考核，這種知識考核也就是我們平常所采用的試卷作答的方式，這也是教師了解學生對自己所教授的理論知識，掌握了多少的一個普遍的方法。另一部分就是對學生的能力進行考核能力考核，可以通過數學建模來進行相應的評分，給學生一個主題或者一個題目，讓他們寫出一篇實用性較強的文章或軟件。這個主題的選擇來說，我們可以選擇現在社會上存在的一些實際性的問題，以此來考核學生的能力，或者說考核學生能否促進社會發展的能力，這也有利于學生的就業。

4 教學激發學生的興趣

要激發大學生學習概率統計這一課程的興趣，概率統計課程的學習相對來說是比較枯燥的，學生的學習可能會喪失一定的興趣，這就需要我們的教師來進行相應的改變，可以把課程當中的數學問題與學生身邊的某一個例子相結合，然后通過概率統計的知識來解決發生在學生身邊的問題，這會使學生對概率統計的學習產生了興趣，更加的關注概率統計。在激發學生的學習興趣的同時也要鼓勵學生自己不斷地去思考。學校的大學生學習能力來說普遍都是強的，但是高中固定化的學習模式，使他們的思維可能相應的固定，所以就需要教師的教學打破學生的固定思維，創造性的進行教學。

5 教學要適應社會

高校是向社會輸入人才的“工廠”，應屆畢業生是否跟上了時代潮流是他們能不能適應社會的主要問題，高校學生一定要具備良好的創新思維與創造能力。統計與概率學的教學在新形式的指引下，也正在呈現新的生機跟活力。應當加強學生的信息技術素養，探索概率與統計學學科的實用功能，讓學生具備良好的數學能力，是目前高校教學改革的重要問題，這就需要我們的教師研究社會發展的潮流，改變相應的教學方式。

6 總結

概率與統計課程教學的重點應從理論知識的教學轉移到實踐能力的培養，結合數學建模的思想，培養實踐數學軟件的能力。同時，通過實踐考試提高了學生的綜合素質和應用知識的能力，以及促進學生的學習興趣，這對未來的人才培養和社會發展有著深遠的影響。

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