小學英語課堂教學實踐與探索

周玲玲

【摘要】小學是學生理解語言的重要階段，如果他們可以在小學英語課堂中創新學習方法，帶領學生進入英語學習角色，并保持他們的興趣和熱情，這將對學生靈活掌握知識及語言產生深遠的影響。

【關鍵詞】小學英語 課堂教學 實踐 探索

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）05-0124-02

引言

小學是鞏固英語基礎的初始階段， 是學生打開英語大門的重要時期，英語一直是許多學生最難的科目，我們的老師一直也在探索如何提高學生英語水平的方法。在這一過程中， 我們應該改變舊的課堂教學模式， 激發學生的學習興趣， 提高學生的學習積極性，學習英語要在理解的基礎上， 而不是死記硬背的學習， 我們可以通過以下方式構建一個高效的英語課堂：

一、積極建立與學生良好的師生關系

由于學生都很年輕，心理發展不成熟，多數學生在與老師溝通方面很困難，由于老師正忙著總結日常工作中的經驗教訓，他們往往專注于提高自己的教學技能，忽視了與學生溝通的問題，在課堂上，一些教師急于把新的知識付諸于實踐，傳授給學生知識，忽視學生聽課的情感，還存在著小學生都不怕老師。在教學過程中，學生和老師之間沒有太多的感情交流，有些學生在自我控制上比較差以及缺乏學習的主動性，因此，教師往往煞費苦心，維護紀律，調動學生的積極性，課堂效率怎么可能改變學生學習條件差的問題？這種課堂教學的形勢，教師要轉變的第一點是課堂情境，積極建立與學生良好的師生關系，目的是提高課堂教學的效率。

二、激發學習興趣

興趣是最好的老師，學習的濃厚興趣是學好英語的前提，也是提高學習效率的基礎，我們可以利用信息技術來激發學生學習英語的興趣，我們還可以根據教學內容制作課件教學生英語，或播放英文歌曲，展現英文電影，動畫視頻等生動形象等不同的方式傳授學生英語知識。這種教學方法不僅可以加強課堂教學，還可以加強學生對知識的理解，并擴大他們的視野，激發學生學習英語的興趣。可以看出，激發學生的學習興趣可以使學生更好地理解西方的語言和文化， 進一步提高學習的效率。

三、情景的代入，激發學生的外部應用程序的能力

語言學習不只是死記硬背，它用于實際通信和應用中，學習英語的樂趣不在于聽寫和背誦，但通過文字，語法的組織和使用，而用另一種語言來表達自己的想法，除了單個字的練習，多媒體可以用來為學生創造一種傳染性的局面。在此背景下，我們應該加強學生的情感體驗和學習如何用英語來表達自己的想法，以豐富他們語言學習。在交流的過程中，我們要掌握學習的情緒，與此同時，我們應該培養學生的實際交流能力和靈活運用詞和句子的理解，加強學生的主導地位， 擺脫被動學習的尷尬局面。

四、積極反饋， 提高學生的自信心和積極性

反饋評價是課堂教學的關鍵環節之一，它是學生獲取知識的一種方式， 也是檢驗教師教學目標是否得到實施的關鍵，在驗收活動中， 教師應盡量激發學生的興趣， 提高他們參與教學活動的積極性， 使學生在活動中取得成功， 實現成功的樂趣， 實現其自我價值，幫助學生成功是對學生最大的激勵。無論是學習優秀還是學習困難， 成功的動機都會使他們取得進步， 同時使他們能夠充分表達自己的感受， 展示自己的才華， 并繼續對知識有強烈的渴求， 使他們能在鞏固知識培訓方面獲得新的樂趣。這就像一個建設項目， 指導基礎， 新的建筑是主要的建筑。因此， 合理的激勵反饋評價可以產生意想不到的結果，對于不同層次的學生， 通過建立不同的步驟， 這樣他們就可以有自己的收獲。

五、教師應運用多種方式改進課堂教學設計

在小學英語課堂教學設計中， 教師應盡量運用各種方法優化教學方案， 提高學生的學習效率。首先要做好教學目標， 根據教學目標， 運用各種教學方法進行教學設計，例如， 在小學英語課堂教學階段， 關鍵是掌握詞匯、語法和學習如何使用語言，因此， 教師應根據這一教學目標， 制定詳細的教學程序和步驟， 甚至在教學過程中對某一詞匯的記憶進行考慮。其中學習的重點和難點體現在教學過程中， 為學生更好地理解和掌握新知識打下了良好的基礎，在學習新知識的同時， 他們還留出時間和空間，讓學生回憶舊知識， 即學生消化和內部化知識的時間。

六、鼓勵教學， 增強學生自信心

我們的教師應該努力使學生在學習過程中取得成功， 感受到學習成功的樂趣， 提高他們學習的積極性， 激發他們對學習的興趣，對學生來說， 最好的激勵是讓學生感受到學業的成功， 無論他們是優秀的學生還是貧困的學生，成功的動機將鼓勵學生揭示自己的特點， 充分表達自己的感受， 激發學生對知識的強烈渴求， 使學生在英語學習和實踐中感受到英語的魅力。

結束語

總之，靈活運用語言藝術是每一位教師的必要課程，課堂教學模式的探索是無止境的，青春強則國強，小學英語教師肩負著為學生奠定扎實的英語基礎，我們的教師有責任去探索有益的教學模式，保障每一個孩子的個性，刺激學生創造性思維，提高學生學習英語的積極性，并盡一切努力來構建一個高效的英語課堂。

參考文獻：

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