試論在小學體育與健康教學中培養學生的意志力

徐起亮

【摘要】小學體育與健康教學是提高學生素質和能力的重要部分之一。然而，長期以來，體育與健康在各學科中一直處于比較尷尬的境地，因為考慮到學校的升學率問題，所以總是將教學重點放在對學生文化課的教育上，導致體育課程數量少、頻次低，不被重視，體育教學也沒有發揮它應用的作用。

【關鍵詞】新課標 小學體育 課堂教學 有效性 意志力

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）05-0213-01

培養學生的意志品質，可以鍛煉學生的意志，增強他們克服困難戰勝困難的信心，并有助于提高學生學習成績，促進全面發展。培養意志方法多種多樣，通過體育活動培養孩子的意志是比較有效的途徑。

一、注意學生意志的自我培養

教師在培養學生的良好意志品質時，要深入了解學生心理狀態、身體條件和運動基礎。在做高難動作時，教師要重視保護，但不要過分“幫助”，否則不利于培養學生的自我控制能力，不利于學生意志品質的發展。首先，要求學生認真觀看教師示范，細心揣摹動作要領，一次次地獨立完成教師所規定的動作。當然也可以觀看做得較好的同學的動作。其次，要求學生對自己嚴要求、高標準，不要輕易降低要求和難度。如有的學生在做出山羊分腿騰越時，由于步伐混亂，踏跳不準，胸腹撞到山羊上了，以后見到山羊就怕了，甚至認為其它體育項目自己都行，只有山羊過不去無所謂。這時體育教師要及時了解情況，用優秀運動員帶傷堅持比賽，為國爭光的事例，激勵學生奮發向上，不要放松要求。并讓身邊完成動作的同學來示范，會更有說服力。同時教師要加強必要環節的保護，爭取一次成功，如一次不行，就繼續做，直到找回已建立的正確條件反射，消除摔跤留下的“傷痕”。

二、與思想教育結合

在體育課上，很多學生對跳高或支撐跳躍有懼怕心理，不太敢跳，多組織能增強學生意志品質的活動，如跳山羊、跳高、攀登等。在這種活動中，有些學生表現出動搖、膽怯等消極意志品質，對此教師要講清動用要領，注意語言暗示和引導，降低器械的高度，加寬跳高架的距離，翻松沙坑，或將跳高橫桿換成橡皮筋等以降低或減輕條件反射。一般采取了這些措施后，學生們就能鼓足勇氣，在取得成功的努力中鍛煉意志。

有些學生的學習成績很好，但就是不喜歡上體育課。據調查，其中有部分學生可能是受家長的錯誤指導認為只要學好數學、語文，體育差點問題不大；還有的學生認為體育活動危險，怕高怕險，表現出明顯的意志薄弱。通過端正對體育課學習態度的教育，使這些學生認識到體育鍛煉對個人發展的重要作用，從而激發他們積極參加鍛煉的興趣。 練習與多變條件相聯系的活動，如小羽毛球、小排球、小足球等活動，可鍛煉、培養學生果斷機智，自制、勇敢等良好意志品質。練習與遵守紀律相聯系的活動，如隊列操作、武術等，可培養學生遵守紀律，自制等意志品質。

三、采用不同的方法培養優良的意志品質

針對意志類型的差異，采取不同的學習內容和重點，培養優良的意志品質。如對行動盲目和易受暗示的學生，應加強目的動機教育，培養學生的目的性、自覺性、責任心；對優柔寡斷，冒險輕率的學生，應培養其大膽果斷、沉著耐心的品質；對缺乏自信心、萎靡不振和自卑感強的學生，應采用正面誘導法，充分調動學生的積極性，增強自信心，提高自我控制和自我調節的能力；對于軟弱和膽怯的學生，應著重膽量、勇氣和獻身精神的培養；對缺乏毅力、缺乏恒心的學生，應著重激發學生奮發有為和堅韌頑強的精神。同時，根據新課程理念標準，改進授課方法，創造愉快的課堂氛圍，讓學生在快樂中培養意志。教師把一些平時上課學生比較累的練習，想方設法把它編到游戲中去完成，并給這些游戲取一些新鮮的名字，并分組進行比賽，并聲明勝利者將得到英雄的光榮稱號。這樣使游戲更情境化、游戲化，雖然學生在游戲中練習、流汗，但表現出學生的興趣濃厚，氣氛活躍，積極性高。 教師還要善于用集體的力量和榜樣的作用，鼓勵學生的士氣，激勵學生的斗志。教師要對每一次活動中表現較好的同學給予及時的點評表揚，這種評價可以讓同學們參與進來，會使評價作用更明顯。因此，經常變換訓練手段，更新內容和游戲的名稱，運用形式多樣的練法，變“要我參加”為“我要參加”，充分調動學生的主觀能動性，是培養學生意志的重要途徑。教師要及時的表揚和鼓勵，從而使學生在教師的監護下逐步培養起良好的意志品質。

總之，在小學體育教學的過程中針對存在問題，采取有針對性的課堂教學策略，這樣可以提高體育教學的有效性，進而提高學生素質和能力。

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