淺析高校輔導員如何開展工作

牙星歡

摘要：在高校中，思想政治工作的開展離不開輔導員隊伍。堅決貫徹黨的教育方針政策，使高校大學生的思想和政治水平得到提升，提高大學生思想政治覺悟，使高校輔導員的主要任務和責任。輔導員還作為學生成長的培訓師和顧問，作為學校學風的建設者，作為一個特殊的大學教師群體，是學生與學校之間主要的聯接者。以下是我對如何做好高校輔導員工作的淺析。

關鍵詞：輔導員；工作；高校

一、從提高自身的能力做起，做學生的表率

輔導員的所作所為都是學生心中的標桿，因而輔導員應該充分利用空閑時間來加強自身的理論學習和業務學習。認真研讀中國共產黨的各個大會講話和中央相關文件，牢記十九大精神和習近平書記提出的有中國特色的社會主義思想。仔細學習心理學、教育學等書目，通過自己的言行向學生做好示范，努力成為學生的表率。高校的學生來自五湖四海，由于家庭壞境和教育的不同，造就了他們不同的性格特征。但是他們也有共同點，他們大多十多二十歲的年齡，都是積極向上并且充滿活力的，這對輔導員的工作能力是一種考驗。不僅是觀察能力和判斷能力，還具有深層次的分析能力、組織能力和一定的溝通技巧。其次，還要注重通過班干部的幫助來管理班級，只有輔導員的熱情是遠遠不夠的。學生的工作應該是通過培養學生中的骨干來輔助完成，還需要班各班干特別是班長和團支書的配合。選擇學生干部的一般原則是“有能力、肯做事、有擔當”，輔導員在選人和用人上要確定好最佳人選，不僅要培養能力和執行力都出眾的優秀學生干部隊伍，還要及時在關鍵問題上給予他們指點和引導，該放手讓他們去做的時候絕不拖沓，這不但能充分使學生干部的能力有所施展，而且能調動他們的積極性，對他們的指導作用也讓他們在工作上更加細致和深化，真正成為輔導員在學生工作上的左右手。

二、嚴格制度，打造優秀班集體

一個學生的成長離不開班集體的影響，一個好的班集體一定會有好的學風和班風班貌，在這樣的班級環境學習才能讓自身不斷進步，而這樣班級集體的打造和形成離不開輔導員的引領和指導，具體落實到對校規和版規的嚴格遵守和幫助學生培養學習和生活習慣。具體措施有：組織學生對學校規章制度和學生安全手冊的考核；學生簽訂實驗室安全行為準則等；制定一系列班級紀律和宿舍衛生的管理制度等。長此以往，學生會形成一個自覺去學習、去規范自己行為的意識。四、針對具體學生情況，具體分析并開展思想工作 首先實施“鼓勵原則”，自信的學生都是靠老師的鼓勵成長起來的，當學生獲得成績時毫不吝嗇地表揚，學生做了錯事也不在公共場合批評學生的不是。因為輔導員與其是老師，不如說是學生的朋友，輔導員應該做學生的“良師益友”，只有我們尊重和信任學生，學生才會尊重和信任我們。這樣才能順利地開展學生的思想工作。其次，重視學生的特長。我們常常注意到有的學生可能學習成績平平，在班級里也沒有擔任班干部，但是他們有出眾的舞蹈特長或者體育特長。日常工作學習中可以在學院、學校的文藝活動和體育活動中鼓勵這些學生參加校運動會、院運動會、校舞蹈大賽、校運動會啦啦操、各校級和院級文藝晚會等諸多文娛活動，這樣不僅能發掘學生的其他潛能，還能使學生越來越自信，促進班集體的全面發展，也進一步拉近了師生的關系。

三、對后進生給予更多的關注。

一些學習不好的學生雖然沒有他人的認可，但是他們與其他學生一樣，也常常自我激勵要努力傷心。但是他們意志力比較薄弱，往往時間長了就忘記了自己當初定下的目標。當我和那些經常遲到和閑逛的學生交談時，我發現他們其實并不壞，只是比較懶散、對自我的控制力和對時間的觀念不強，我運用循循善誘的方式讓他們說出他們內心的真實感受并且真誠地給予他們建議，讓他們反省自己的問題，還在行動上也給予他們支持，對改正好的地方多鼓勵和表揚。之后這兩位學生發生了肉眼可見的改變，不再是班級和學院拖后腿的學生，進步非常迅速。

四、關注學生的心理變化。

大學生剛剛脫離“管制式”教育，他們之中的很大一部分還不會自主學習，在心理上還是個“孩子”，對他們的心理建設就顯得尤為重要。每個人的性格都有一些缺陷，在高校這種自由的、沒人強壓自己學習的環境中，性格缺陷會放大，比如說無所事事，毫不上進，懶，自視清高等，這一系列的心理問題都需要輔導員做正確的引導。高校輔導員應該在空閑時間不斷學習有關高校學生心理健康教育的知識，把書本知識運動到現實生活當中，為每一個學生制定不同的心理教育課程，使學生改變原來的心理問題，形成積極的心態，有一個好的心理素質。

五、內心的擔當和責任。

作為高校輔導員，為學生服務是我們內心最大的責任。做學生的“良師益友”，當學生有心理問題時及時疏導和幫助他們，還要落實在具體行動上，要關心和了解每一個學生的情況。一個師生關系融洽的班集體才會有好的班風班貌。嚴而有格、嚴而有情的態度才能真正和學生建立好的關系，彼此尊重，才才能讓學生不斷進步，這才是一個高校輔導員應有的擔當和應盡的職責。

參考文獻：

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[2]景夢潔.地方本科高校大學生與輔導員關系研究[D].河南大學，2018.