淺談西藏高校學(xué)生干部思想政治教育以西藏農(nóng)牧學(xué)院為例

次仁旺姆

【摘要】本文從受達(dá)賴集團(tuán)分裂活動(dòng)影響，思想政治反分類斗爭(zhēng)形勢(shì)嚴(yán)峻、濃厚的宗教氛圍，高校學(xué)生干部政治思想不堅(jiān)定、高校學(xué)生干部對(duì)自身的認(rèn)知不足，存在自我定位偏差、高校學(xué)生干部自尊心過(guò)強(qiáng)，抗挫折能力較差等方面，對(duì)當(dāng)前階段我國(guó)西藏高校學(xué)生干部思想政治教育開(kāi)展之中所面，臨的問(wèn)題進(jìn)行了說(shuō)明，并闡述了促進(jìn)西藏高校學(xué)生干部思想政治教育工作更好開(kāi)展的幾方面策略，以期為促進(jìn)我國(guó)西藏高校整體思想政治教育工作的更好開(kāi)展提供參考。

【關(guān)鍵詞】西藏高校 學(xué)生干部 思想政治教育

引言：思想政治教育本身是一門(mén)在政治性、實(shí)踐性及藝術(shù)性方面都較強(qiáng)的科學(xué)，這不僅是在教學(xué)之中擁有此類特點(diǎn)，在針對(duì)高校學(xué)生干部的教育之中也同樣如此。因此應(yīng)在西藏高校學(xué)生干部教育工作之中發(fā)揮其所具有的特點(diǎn)，為我國(guó)西藏區(qū)域社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)出良好的建設(shè)者與接班人。

一、當(dāng)前西藏高校學(xué)生干部思想政治教育開(kāi)展之中面臨的問(wèn)題

西藏地處于我國(guó)的西南邊陲，于內(nèi)連接四川、青海與云南等多個(gè)地區(qū)，于外連接印度、緬甸、不丹等多個(gè)國(guó)家，且擁有著極為豐富的自然資源，在我國(guó)占據(jù)著重要的戰(zhàn)略地位。使得其成為了達(dá)賴集團(tuán)與西方反華勢(shì)力的必爭(zhēng)之地，此時(shí)西藏高校學(xué)生及學(xué)生干部思想政治教育工作的開(kāi)展，受達(dá)賴集團(tuán)分裂活動(dòng)影響，在斗爭(zhēng)形勢(shì)方面較為嚴(yán)峻。就西藏解放之前來(lái)看，其社會(huì)形勢(shì)一直是“政教合一”，幾乎達(dá)到了全民信教的地步，有著極為濃厚的宗教氛圍，而這一氛圍至今仍舊存在，以西藏農(nóng)牧學(xué)院為例，經(jīng)相關(guān)調(diào)查顯示，該高校內(nèi)仍舊存在許多藏族學(xué)生存在著宗教信仰心理“J。而在這中宗教氛圍的影響之下，高校學(xué)生干部思想政治教育工作的開(kāi)展受到威脅，對(duì)藏族學(xué)生干部的個(gè)體自由發(fā)展及我國(guó)整體的民族團(tuán)結(jié)都會(huì)產(chǎn)生影響，致使存在部分學(xué)生干部政治思想不堅(jiān)定的問(wèn)題。此外，高校學(xué)生干部對(duì)自身的認(rèn)知不足，存在自我定位偏差，存在過(guò)分強(qiáng)調(diào)“干部”意識(shí)，以干部自居的問(wèn)題。且因高校學(xué)生干部成長(zhǎng)較為順利的影響，因未曾經(jīng)歷過(guò)挫折，使得其在意志力及心理承受力方面較為薄弱，加之在自尊心方面過(guò)強(qiáng)，使得其抗挫折能力較差。

二、促進(jìn)西藏高校學(xué)生干部思想政治教育工作更好開(kāi)展的策略

（一）堅(jiān)持以生為本的原則，為學(xué)生干部樹(shù)立正確思想政治觀念，

在高校之中學(xué)生干部的重要性不言而喻，其不僅僅是教師教育工作上的幫手，還是高校各個(gè)方面活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)際參與者，在高校日常教育教學(xué)的開(kāi)展承擔(dān)著極為重要的責(zé)任，因此必須秉承以生為本的原則，強(qiáng)化高校學(xué)生干部的思想政治教育工作，為西藏高校的學(xué)生干部樹(shù)立起正確的思想政治理念。以西藏農(nóng)牧學(xué)院為例，其在地理環(huán)境方面與我國(guó)其他地區(qū)有很大的差別，且在生源方面與其他高校相比，也是以藏族的學(xué)生居多，學(xué)生干部方面也是如此，而就藏族的學(xué)生及學(xué)生干部而言，因生活環(huán)境方面的差異，其大多數(shù)都擁有愛(ài)自由、節(jié)奏慢、時(shí)間觀念不強(qiáng)等方面的特點(diǎn)。且在黨的十九大報(bào)告之中，也明確指出了要對(duì)黨的教育方針貫徹實(shí)施，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，努力發(fā)展素質(zhì)教育，積極推進(jìn)教育公平，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，結(jié)合黨的要求及藏族學(xué)生干部所具有的特點(diǎn)，在開(kāi)展西藏高校學(xué)生干部思想政治教育工作時(shí)，相關(guān)的教育工作者，應(yīng)正視學(xué)生之間的差異，充分尊重學(xué)生，需嚴(yán)格避免大聲呵斥、居高臨下斥責(zé)等情況的發(fā)生，以馬克思主義、鄧小平理論、毛澤東思想以及三個(gè)代表重要思想為根本，對(duì)西藏高校學(xué)生干部開(kāi)展全面的思想政治教育，在教育之中不斷堅(jiān)定學(xué)生干部的共產(chǎn)主義信念及無(wú)產(chǎn)階級(jí)立場(chǎng)，使之能夠真正的熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義，并對(duì)其政治思想強(qiáng)度及敏銳度加以提升，以此來(lái)使高校學(xué)生干部，在良好抵御不良思想侵蝕的同時(shí)，能夠?qū)χ車膶W(xué)生產(chǎn)生正確與積極的思想政治影響，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)全體高校學(xué)生政治思想水平及道德素質(zhì)方面的提升。

（二）優(yōu)化思想政治教育環(huán)境，發(fā)揮同輩群體作用

對(duì)于如西藏農(nóng)牧學(xué)院一類的西藏高校而言，若想實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生干部乃至全體學(xué)生的良好思想政治教育，則良好的思想政治教育環(huán)境極為必要，此時(shí)便應(yīng)積極的發(fā)揮同輩群體的作用，不斷的對(duì)高校學(xué)生干部的思想政治教育環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，使之能夠充分認(rèn)識(shí)到祖國(guó)與黨的美好，在環(huán)境潛移默化的影響之下，促使西藏學(xué)生干部的思想政治水平得到有效的提升。就高校本身而言，其是我國(guó)青年人才的聚集之地，其中在家庭背景、愛(ài)好、年齡等方面較為相似的學(xué)生較多，而這些學(xué)生因關(guān)系良好交往而形成的群體也就是同輩群體，這不僅僅是一個(gè)團(tuán)體，其也是一種氛圍，常常會(huì)因其中成員的堅(jiān)定的、正確的行為及思想觀念，而對(duì)其他成員產(chǎn)生重要的影響，而學(xué)生干部往往也會(huì)在這一群體之中。此時(shí)，在西藏高校思想政治教育工作的開(kāi)展之中，對(duì)同輩群體作用加以發(fā)揮，尤其是在西藏農(nóng)牧學(xué)院這種高校之中，其內(nèi)部的許多西藏學(xué)生及學(xué)生干部在步入大學(xué)校園之前，因受到區(qū)域的局限性，而對(duì)其他區(qū)域及其他民族的了解較少，而在高校之中則會(huì)與許多其他省市的學(xué)生接觸，此時(shí)可充分發(fā)揮同輩群體的積極向上的引領(lǐng)作用，將思想政治教育融入到學(xué)生干部的點(diǎn)滴言行及生活之中，進(jìn)而在這種良好的氛圍之下，實(shí)現(xiàn)對(duì)高校全體學(xué)生思想政治水平的提升。

（三）引導(dǎo)高校學(xué)生干部正確定位自身，開(kāi)展具有針對(duì)性的思想政治教育

在西藏高校之中，學(xué)生干部思想政治教育工作開(kāi)展，不僅僅是面向?qū)W生干部，更為重要的是以學(xué)生干部為圓心對(duì)高校內(nèi)的全體學(xué)生進(jìn)行思想政治教育輻射，以代表性的力量在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)對(duì)高校全體學(xué)生的思想政治教育。此時(shí)，在面向?qū)W生干部的思想教育工作的開(kāi)展之中，不能簡(jiǎn)單的開(kāi)展相關(guān)的教育工作，應(yīng)依據(jù)學(xué)生干部的特點(diǎn)，采用具有針對(duì)性及特色性的思想政治教育方式及方法。第一點(diǎn)，公仆教育。這一教育開(kāi)展的主要目的，是使學(xué)生干部能夠真正明確自身的職責(zé)及作用，認(rèn)識(shí)到自身是全體學(xué)生的公仆，此時(shí)可開(kāi)展正反兩面典型學(xué)生干部案例分析，來(lái)使全體學(xué)生干部正確認(rèn)識(shí)“學(xué)生干部”，進(jìn)而樹(shù)立正確的風(fēng)氣，培養(yǎng)學(xué)生干部嚴(yán)于利己、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，避免出現(xiàn)過(guò)分強(qiáng)調(diào)“干部”的現(xiàn)象。第二點(diǎn)，高校學(xué)生干部理論素質(zhì)教育。這一部分的教育主要是以我國(guó)的馬列主義、毛澤東思想等方面的理論知識(shí)教育為主，提升學(xué)生干部的理論水平及對(duì)問(wèn)題的分析、認(rèn)識(shí)及解決方面的能力。第三點(diǎn)，學(xué)習(xí)及工作辯證關(guān)系處理教育。此方面教育的開(kāi)展，主要是使學(xué)生干部能夠正確認(rèn)識(shí)并處理好自身的工作與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，不僅僅在工作之中發(fā)揮作用，還能夠在學(xué)習(xí)之起到引領(lǐng)作用。

（四）充分發(fā)揮高校輔導(dǎo)員及班主任的作用，全面提升學(xué)生干部思想政治水平

在高校思想政治教育工作的開(kāi)展之中，尤其是在西藏高校之中，若想達(dá)到最佳的學(xué)生干部思想政治教育效果，則校方必須強(qiáng)化自身對(duì)于學(xué)生干部思想教育重要性方面的認(rèn)知，集合整個(gè)學(xué)校的力量，組建起一支具有較高思想政治教育水平的教師隊(duì)伍，其中尤以輔導(dǎo)員與班主任最為重要，充分發(fā)揮這一隊(duì)伍成員的教育及引導(dǎo)作用。此時(shí)，高校應(yīng)針對(duì)輔導(dǎo)員及班主任的實(shí)際情況，對(duì)其開(kāi)展思想教育方面的知識(shí)理論、教育教學(xué)技巧的提升工作，使之能夠在針對(duì)學(xué)生干部的整個(gè)教育過(guò)程的開(kāi)展之中，以身作則充分發(fā)揮自身的人格魅力，實(shí)現(xiàn)思想教育上的言傳身教，進(jìn)而促進(jìn)西藏高校學(xué)生干部學(xué)習(xí)、工作及思想政治水平等方面的全面提升。

結(jié)論：

總而言之，高校思想政治教育工作的開(kāi)展對(duì)于我國(guó)整體的建設(shè)具有重要意義，尤其是在西藏高校學(xué)生干部方面的思想教育更應(yīng)提升重視，此時(shí)應(yīng)采取樹(shù)立正確的思想政治觀念，堅(jiān)持以生為本的原則、優(yōu)化思想政治教育環(huán)境，發(fā)揮同輩群體作用、引導(dǎo)高校學(xué)生干部正確定位自身，開(kāi)展具有針對(duì)性的思想政治教育、充分發(fā)揮高校輔導(dǎo)員及班主任的作用，全面提升學(xué)生干部思想政治水平、等方面的策略，來(lái)確保將我國(guó)西藏高校學(xué)生干部思想政治教育落到實(shí)處。