淺談學前教育專業舞蹈教學中表演意識的培養

曹慧娟

【摘要】兒童是祖國未來的希望，關系著民族的發展，因此，一定要提高學前教育專業的教學質量，特別是舞蹈教學，更加有利于學生的全面發展和身心的培養。在舞蹈教學中，要重視表演意識的培養，從而全面提高舞蹈的教學質量。

【關鍵詞】學前教育 舞蹈教學 表演意識

1學前教育專業學生的舞蹈學習現狀

對于大部分學前教育專業的學生來說，他們想象中的各種優美的舞姿和對于舞蹈的憧憬和幻想，都像是一只美麗又易碎的花瓶。舞蹈教師作出的動作都是十分舒展和優美的，但是同樣的動作，在自己實際去做到的時候卻完全找不到感覺，舞蹈變成一種單純的動作集合，沒有任何的節奏韻律感。很多高等學前教育專業的學生都是通過專門的考試進入學校的，在年齡上通常只有18歲左右，在很多學生的心中，舞蹈只限于電視節目中伴舞的理解，學生們根本不知道要如何去表演，如何做出優美的動作，表演意識的缺失，導致很多學生在做動作時肢體出現不協調、肢體僵硬的現象。

2學前專業舞蹈教學加強表演意識訓練的原因分析

2.1優美的舞姿是感動幼兒的基礎

幼兒的注意力十分有限，如何在有限的時間也充分發揮幼兒潛能，調動孩子的舞蹈積極性？如果幼兒教師有著優美的舞姿，舞姿里充滿了對真善美的詮釋，舞蹈散發著童真、童樂，讓孩子先有一個視覺上的美的沖擊，調動起孩子的動覺，然后配合以語言激發，讓孩子的視覺、聽覺、動覺合一，就能大大提高孩子學習舞蹈的積極性。尤其對于女孩而言，這種美會留在她幼小的心靈，提高其對舞蹈的興趣。孩子們會有跟著老師一起跳的沖動，從小動物的舞蹈中感受善良的人性，從表現大自然風光的舞蹈中感悟博大的胸懷，從表達某種情感的舞蹈中領略各種風情。

2.2表演意識是感悟舞蹈深層內核的基礎

舞蹈是人類情感最真實的抒發，是源于人類情感達到最高狀態的本能體現。這使得幼兒教師要想讓自己的示范動作使孩子們如癡如醉，就需要去感悟舞蹈的本質。舞蹈的表演意識，是有意識地去把握舞蹈的深層內核，將人類的情感透過動作展現出來，舞蹈是生命的呈現，是靈動的。舞蹈學習的重點應放在如何去用心感悟舞蹈，只有用心去跳，動作才是活的，才能感動觀眾。感悟舞蹈深層內核不僅要感悟所跳舞蹈表現的內容，也包括表演舞蹈的學生當時的心境，舞蹈的文化大背景，舞蹈所要透過動作向觀眾傳達的理念。表演意識使得舞蹈成為鮮活的，使得舞者是有生命的。跳舞過程中的表演意識也反映著舞蹈表演者的文化層次、修養及視野，從舞蹈中可以看出舞者對于某事的理解。

3舞蹈教學中表演意識的培養方法

3.1對民族舞教學價值進行充分挖掘，豐富學生舞蹈知識儲備

為了提升學生的表演意識，教師可以將民族舞運用于教學中.從其豐富的舞蹈資源中進行取材，從而為教學工作提供更多支持。各類民族舞有不同的體態律動方式，對學生肢體進行訓練的部位也不盡相同。通過民族舞教學不僅能夠使學生肢體語言更加豐富，還能拓展學生的思維維度，維度的界限一旦展開，其表演意識也就潛移默化進入學生內心了。例如，教師通過多媒體播放器組織學生觀看傣族舞蹈，觀看完畢后，帶領他們進行三道彎訓練。訓練過程中，教師可以借助該民族舞動作舒緩、輕柔等的優勢對學生進行體驗式教學，使學生在舞動過程中感受到該舞蹈動作中的柔軟細膩和唯美風韻;此外，教師還可以教授學生學習蒙古舞、藏族舞等舞蹈，以此來提高學生下肢、膝部等部位的靈活性，并引導他們體會舞蹈中蘊含的寬廣胸懷和豪邁胸襟。由此可見，民族舞教學不僅給學生綜合素養的提升提供了更多支持，還在訓練過程中使學生感悟到舞蹈表演的真諦，促進其表演意的提升。

3.2借助兒童舞的舞蹈形式對學生童真意識進行培養

兒童舞富有較多的童趣，一些舞蹈能夠對小動物的特點、兒童的生活狀態等進行表現，或是對某種情感、故事等進行表現，因此教師需要利用此類舞蹈的優勢，將教學重點放在學生童真意識培養工作中，使學生能夠對兒童舞中小動物的特點進行關注。對小鴨子、小兔子的可愛等進行體驗和感悟，借助這些舞蹈使學生對真善美產生更多認識，引導學生站在特殊的角度對問題進行思考，對藝術形象進行還原學前教育專業學生通過學習反映兒童生活的舞蹈，能夠使他們對孩子的想法有更多的理解，進而對舞蹈情感、動作等有更好的掌握和正確的認識。

3.3注重舞蹈編排能力

舞蹈的編排能力，也是學前教育專業學生一項必備的基本技能。它能有效地增強學生的表演意識。舞蹈的編排要了解學生的心理、動作水平、舞蹈功底等，運用一些短小精悍、形象鮮明、有情節、生動的舞蹈動作來進行舞蹈的編排，在這個過程中，學生一定要明確舞蹈的中心思想，根據情感去選擇動作，使學生都能關注舞蹈背后的情感，以簡單的動作，去表現學生豐富的內心世界。

3.4對學生進行有意的引導，使學生對表演意識產生更多關注

教師對學生進行舞蹈教學時，不僅需要重視基本功方面的教學和訓練，同時也需要使學生將更多注意力集中于表演意識中。教師可以通過自己的言語對學生進行引導，讓學生對舞蹈內涵進行關注，從兒童舞中獲得更多童趣、童真體驗，并且從民族舞巾體驗各地風土人情通過教師的演示，學生能夠發揮更多想象，并能從更深的層面解湊舞蹈的含義和生命，也可以避免其做出的舞蹈動作過于僵化.教師可以適當放寬動作方面的要求和標準，使學生的舞蹈動作富含更多生機和活力，這更能促進學生表演意識的培養。最后，教師可以借助多媒體設備為學生播放更多優秀舞蹈作品，讓學生觀看專業性舞蹈比賽、兒童舞蹈比賽等視頻，這可以開闊學生的視野，豐富學生的舞蹈知識，且能使學生深刻感受表演者想要表達的意圖。

結束語：社會對幼兒教師的需求量在不斷增加，對幼兒教師的素質要求也在不斷提高，經調查了解到，各個幼兒園都渴求擁有技能全面，教學能力強，心態好的優秀教師，因此提高學前教育專業的教學質量，培養優秀教師是我們的重要任務。