淺談新時代高職院校學生思政教育新途徑

陳美玲

【摘要】近年來，高職教育不斷發展，高職學生人數已經占據高校學生半壁江山，可謂實現民族復興中國夢的重要力量。其思想素質水平直接影響國家未來的發展，因此高職思政教育意義重大。隨著大數據時代的到來，高職思政教育迎來新的環境和挑戰，高校作為思政教育的執行者，必須開拓思政教育新途徑，增強思政教育實效性。

【關鍵詞】新時代 思政教育 新途徑

一、研究背景及意義

近年來隨著高職教育的不斷發展，國內高職院校的學生的數量已達2600萬，占據高校學生半壁江山。作為國家發展，民族復興的中堅力量，高職學生的思想素質的高低直接影響到國家的發展，在這個大數據時代，社會的各種思潮影響著學生的思想，如何將思政教育改革，開拓思政教育新途徑，將針對性、實踐性和實效性在思政教育中體現，將思政教育內化于頭腦并使其外化成為一個緊迫的難題。

本論文擬通過對現階段的高職院校思政教育現在進行研究，圍繞創新性與實效性提出思政教育新途徑，給予大家一些參考，為探索我國高職院校思政教育改革提出一些思考和建議。

二、高職院校思政教育所面臨的問題

通過對我國思想政治教育的相關理論研究、山東某職業院校思想政治教育現狀進行調查，結合訪談結果，總結出高職院校思想政治教育存在問題大致如下：

（一）學生方面的主要問題

1.缺乏理想、信念，缺乏學習的動機。一些學生進入學校是為了消磨時光，缺少個人理想、奮斗目標。

2.個人道德素質較低，且自律能力較差。高職院校許多學生學習習慣不好，自身素質低，自控能力也差，對自身的道德素質要求不高。

3.文化素質的短缺，現存的負面網絡文化影響嚴重。步入職校后只注重所學專業技能，導致知識欠缺，缺乏社會責任感、使命感。

（二）教育內容及課程設置方面的主要問題

1.思政教材內容跟不上時代發展。涉及到傳統道德觀念、中國傳統文化、反映全球時代變化發展的內容都很少。

2.課程設計欠科學。思政教育的設計課程，實踐課、呈現出理論課、課外教育、課堂教學、政治教育與倫理道德教育、形勢教育、傳統經典文化教育的嚴重不均衡。

3.教育途徑有限。高職院校思政教育的主要途徑是進行課堂教學，而其他課程（特別是專業課程）幾乎不涉及思政教育。

三、高職院校思想政治教育問題的原因

經過翻閱相關文獻資料后分析，結合山東某高職院校思政教育現狀，總結導致我國高職院校思政教育出現上述問題的原因如下：

（一）外部的環境帶來的影響

一方面，社會經濟不斷發展，我們為學生提供較為優越的物質條件的同時也使學生喪失了艱苦環境和生活的鍛煉;另一方面，大數據時代，每個人都被網上的各種思潮包圍，包括西方的拜金主義、個人主義、享樂主義等，對學生的負面影響非常大。同時社會競爭的加劇、社會趨向功利化及社會誠信的缺失通過多途徑傳導給學生。

（二）內部環境的影響

1.思想政治教育受重視程度較低。在大多數高職院校，師生對思想政治課不夠重視，導致思政教育教師配備、經費投入、課程設計等方面出現系列問題。

2.思政教育理念不科學。我國的教育理念雖然是“以人為本”，但由于歷史傳統慣性等原因，但真正落實這一思政教育理念還有一段距離。

3.高職院校學生自身的原因

我國在中小學階段開設的傳統道德文化課程較少，加之學生多數為獨生子女，平時很少參加勞動鍛煉、體育鍛煉，缺乏磨練，很多學生呈現出身心素質不佳的狀態。

四、開拓思想政治教育新途徑

習近平總書記提到，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新，從理論與實踐兩方面，不斷探索思想政治工作的方法、載體、途徑等。

1.與時俱進，革新教學方式。思想政治理論課、形勢政策教育課要與國際局勢、與大學生關注的熱點難點問題及思想狀況緊密結合，與時代發展相緊密結合，與我國改革開放與現代化建設緊密結合，倡導啟發式、參與式、研究式教學方式，運用現代教學手段提高思政教育的感染力，要調動大學生的積極性，就要用馬克思主義在中國的最新理論武裝大學生的思想。

2.創建互動、豐富的教學內容。應用朋輩教育模式，激勵大學生參加有意義的活動、彌補傳統理論學習的不足，比如實事新聞的點評、焦點問題的辯論、志愿者活動等。

3.充分發揮各類因素舉辦優質活動。各類主題專題教育活動、社會實踐等第二課堂是有效載體。結合開學季、畢業季、傳統節日、重大事件節點等，開展形式多樣的主題教育，將思想教育融于文化活動中，充分發揮智育、體育和美育過程中的德育功能。

4.重視社會實踐活動。大學生三下鄉社會實踐、專業實習、國防教育、社會調查等，使學生融入社會，了解社會民生，走進群眾，將理論與實踐相結合，在實干中不斷提升自己。

5.健全線上線下環境育人的模式。信息化時代，無論現實的校園還是虛擬的網絡世界，只要有學生在的地方就是思想政治工作陣地。身為思政教育者，應主動占領陣地，宣揚主流文化，通過官微、官博、新聞主頁等定時推送大學生感興趣的優質網絡內容，有針對性，有意識地營造良好和諧、積極健康的思政教育的網絡陣地。同時要繼續加強富有特色的校園文化建設，通過榜樣人物文化長廊、宣傳欄等平臺加強環境育人，使思想政治工作有潤物細無聲的效果。

6.利用紅色資源，增強學生的理想信念教育。堅守意識形態工作陣地，立足地方，用好用活身邊的紅色教育資源，思政教育課堂走進紅色教育基地、紅色記憶紀念館等，通過追尋革命先烈的足跡，聆聽感人事跡，感受他們的家國情懷，收獲感動，堅定學生的理想信念，提升思想素質，是不可多得的獨特教學內容。

五、反思

高職院校思想政治工作要堅持社會主義辦學方向，學校的立身之本始終是立德樹人，把培養德、智、體、美、勞全面發展的合格社會主義建設者、可靠接班人作為出發點和落腳點。要全員育人，全方位育人，將思政教育貫穿于學校教育的全過程，努力形成適應高職學生成長成才特點的大思政工作新格局。