新課改背景下中學班主任管理工作的思考

李桂永

【摘要】素質教育理念隨著社會的發展得到了全面的貫徹落實，國家對目前的教育事業極為關注。初中階段是學生成長最為關鍵的時期，人生觀、價值觀都在此階段形成。本文以新課改作為時代背景，將班主任管理班級的作用，并且提出部分班級管理工作的有效策略。

【關鍵詞】中學 班主任 管理工作

【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）03-0191-02

隨著時代的發展，教育事業也逐步得到完善。在現階段，新課改如火如荼，“以人為本”、“以生為本”作為中學教育的教學主旨。在中學教育教學中，班主任作為其重要的組成部分，采取積極有效的措施，為更好的引導學生學習文化課做基礎。與此同時，學生的價值觀體系的構建與班主任也有著密不可分的關系。在教育模式中，班主任應充分發揮其引導作用，將中學班主任管理措施落實，以此保障初中班級管理工作順利實施，從而實現學生心理、身體的雙重的健康發展。

一、在班級管理中初中班主任的關鍵作用

1.在學校、家庭、社會中產生重要的協調作用

中學生極易受到家庭、學校、社會的影響，其學習能力也與三者有著莫大的關系。這時候，班主任會以一個溝通協調的角色出現在學生面前，為三者的進行有效的平衡，并且實現三者的必然聯系。班主任不但要與其他科目的教師在教學方面，進行有效的配合，學生之間關系的處理也與班主任有著千絲萬縷的聯系。與此同時，社會、學校、家庭對學生學習方面的影響，需要班主任進行調和、統一，進而融合為一，從而合力支持學生的學習興趣以及學習能力，最終使學生的身體、心理達到健康的狀態。

2.引導學生建立正確的價值觀體系

初中班主任有著十分重要的引導作用，學生的主觀能動性與內在潛力都需要依賴于班主任進行一良好的引導，以此對學生的內在潛力進行激發，將學生個體的特質顯現出來，最終實現個性化的發展。在初中階段，班主任在進行班級管理的時候，需要以積極向上的引導來為學生建立正確的人生觀以及價值觀，使學生可以通過主觀意識，對自身的行為舉止進行有效的約束，與此同時，班主任還要對學生進行幫助，使學生對自身的行為意識有所反思，理性對待自身舉止，從而在實踐活動中，將自身的自主性充分發揮出來，在素質修養以及學習能力方面得到全面性的發展，最終有所提升。

3.在班風形成中有重要的組織作用

班主任首要觀察全體學生，對具有管理能力的學生，予以提拔，選為班級學生干部，并且針對性的培養，輔助班主任的管理工作。當然，班主任在進行選拔班干部的過程中，要從多角度作為考量的標準，以各個任課教師以及班級學生的意見作為參考，最后進行匯總，依據學生中有一定的服務精神，并且成績優異的學生，來作為班干部的選擇標準。班主任作為班級的主要管理者，必須要培養班干部對班級進行管理。由學生和班干部共同制定班級公約，這樣班級的管理直接就由班干部進行管理，班主任為輔，以此推動班級的良好發展。

二、初中班主任管理工作的有效策略

1.關注于學生的個性化發展

很多中學生的思想以及個性十分靈活。這時候就需要以中學生的個性作為班主任管理的基礎，以此讓學生的個性得到更好的發展，充分發揮學生的個性優勢，培養其綜合性的人才。應以新課改作為初中班主任的管理標準，改變其傳統的教學教育模式，以學生為主體，尊重學生的自尊心。只有將學生的內在維護好，才可以激發學生潛能的更好的發展，培養學生優良的性格。

2.用合理、科學的方式進行引導

近些年，中學生大多是獨生子女，接受寵溺較多，尤其是初中這個階段，大多是剛剛學會獨立，因而，需要班主任更多的關心來呵護。學生成績的優異與否不應是班主任關注的方向，對學生的思想以及心理的變化都需要進行及時的關注。初中生處于一較為懵懂的階段，極易受到社會中出現的不良現象的影響，并且出現很多的問題。班主任面對這樣的情況，不能采取一味的批評教育，這樣只會適得其反，并且讓學生產生極大的抵觸情緒，進而厭學，班主任要以積極的引導方式，站在學生的視角下去考慮問題，并且去關心學生，使學生對自身有一更好的認識，并且以健康、積極的心態去面對生活。

3.班主任的壓力要得到適時的排解

學生是班主任受到壓力的最直接的受害者，班主任也不乏出現心理的問題，因此面對問題時，需要舒緩班主任的心理壓力。其一，班主任自身要建立良好的心態，無論遇到任何問題，都要冷靜處理，并且用積極健康的心態去處理。其二，對班主任的管理工作，學校領導也要給予理解和關懷，定期培訓疏導，以此班主任管理工作能夠更好地展開。其三，班主任的管理工作不應只是班主任自己的責任，學生家長也要積極配合，互相理解。

三、結語

總而言之，教育改革的成功與否與班主任有著直接的關系，班主任自身素質的高低、教學能力以及專業水平都會因新課改而到達一個新的高度，班主任要領會新課改精神，并且將此落實，以終身學習的態度去對待管理工作，為培養新一代有理想有文化的學生而努力，從而使教育目標得以實現。

參考文獻：

[1]曾慶琰.新課改背景下如何做好中學班主任管理工作[J].新教育時代電子雜志：教師版.2017（37）

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