新媒體環境下大學生創新創業教育路徑探析

徐瑋

【摘要】信息技術日益發展，更新技術越來越快，新媒體被廣泛應用于大學生群體，所以，我們應把大學生的就業創業教育列為重點研究項目，給予高度重視。本文以現在新媒體技術的發展狀況和新媒體技術的發展特點為基礎，以大學生對于新技術應用狀態為前提，經過深度分析，得出一系類問題，在運用新媒體的情況下對就業創業教育提出解決方案，為大學生以后的就業解決了部分問題，方便了大學生的就業創業。

【關鍵詞】新媒體 大學生 創新創業

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）03-0204-01

高校大學生的生活方式、學習方式、就業模式等受到新媒體的影響，已經發生了很大的改變。面對發展越來越快的新媒體技術，新媒體也逐漸滲入到學習生活的各個方面，研究新媒體積極作用于大學生就業的方式，如何提高大學生的創新能力，將是一個對大學生有用的研究目標。

一、新媒體環境下大學生創新創業教育面臨的挑戰

（一）大學生創新創業觀念易被誤導

信息技術飛速發展，信息具有多樣性和共享性，新媒體也不例外。然而由于新媒體是信息儲存的一個大平臺，信息有真有假，很難分辨，大學生難以從眾多信息中選擇正確有效的信息，只要選擇了錯誤信息，大學生就會被誤導，在錯誤的創業觀念上越走越遠。大數據時代也是虛擬的，很多人存在僥幸心理，大學生容易被誘惑，創業成功后，有可能把僥幸心理放大，失敗之后就會打擊大學生的創業態度。

（二）大學生創新創業能力得不到充分發展

由于人際關系或者性格問題，很多大學生在現實生活中并不會展現自己創業的想法，也不會讓自己的想法得以實現，但是新媒體是一個虛擬環境，大學生可以隨意表達自己的想法，不會有人批判或者表揚，也不會有人知道誰是誰，這個激發了大學生對于創業的熱情，但是網上并沒有專業的指導，學生無法分辨事情的對錯，只有對創業的熱情也沒啥作用，創業能力難以充分發育。

（三）大學生社會實踐能力不足

由于虛擬環境的存在，大學生往往沉溺其中，而對于現實生活中的創業就業機會關注度越來越小，參與度越來越低，這就導致了大學生的實踐能力不足，空在虛擬世界富有滿腔熱血，現實生活卻眼高手低。

二、利用新媒體技術促進大學生創新創業教育

科學技術日益發展，傳統的創業就業教育已經跟不上時代的潮流，不能與實際情況相匹配。新媒體沒有時間、空間、地域的限制，信息儲存量大，傳播速度快，這些因素都有利于大學生進行創業就業的實行，正確利用新媒體，建議新的符合實際情況的教育，讓大學生的創業發展更加美好。

（一）開展創新創業立體滲透教育

1.搶占新媒體創新創業教育陣地

首先，教育是要與時俱進的，傳統的教育只是在課堂上傳道受業解惑，而信息技術的發展使教育的方法變得多樣化，教師不僅可以在課堂上教育還可以通過微信、微博等新媒體技術進行溝通，通過各個方面了解學生的想法，從各個途徑對大學生創業進行教育引導。其次，傳統教育和信息技術相結合，共同作用于大學生創業的教育，高校可以在網上建立有效的平臺，對某些有創意的創業想法進行展示，加大學生的創業激情，遠程指導學生的就業和創業。

2.挖掘創新創業潛在資源

大部分學生喜歡在虛擬環境下表達自我，展現自己的真實想法，高校可以在網上建立一個平臺，學生可以匿名表達自己的想法，學校也可以通過這個平臺來更深入的了解學生的真實思想和創業想法，充分發散大學生的思維，提高大學生的創新能力，解決大學生在創業道路上的問題，帶領學生開展就業創業活動。

3.加強師生互動交流

在大學里面，學生與老師的溝通交流僅限于課堂上，基本上是上完課后就自己做自己的事，而輔導員作為學生的導師，可以說是跟學生交流最多的人了。輔導員可以在跟學生交流的過程中，了解學生對于創業的想法，對他們的想法進行指導，在與學生的接觸過程中實行創業指導工作。

（二）搭建創新創業教育新媒體服務平臺

1.構建創新創業能力測評平臺

每個人的想法不同，每位大學生的創新能力也不同。通過建立網絡平臺，進行網絡測評，從各個方面對學生的能力和水平進行一定的評價。專業技能是大學生對于創業的專業能力的檢測，創新能力是大學生思維的活躍程度，在創業活動中，大學生必不可少的素質就是心理承受能力，創業失敗了之后，需要強硬的心理素質來克服，沒有一定的心理素質難以實現創業的成功。處理人際關系能力也是大學生需要提高的能力，處理好人際關系才能為以后的創業發展提供廣闊的前景，俗話說，在家靠父母，出門靠朋友，人際關系能力也是很重要的。

2.構建網絡創業指導服務平臺

在進行創業和就業階段，老師和學生都是十分忙碌的。很少有機會長時間的面對面交流，這時候，網上創業指導平臺就顯得尤為重要。老師可以遠程指導學生，學生也可以不受空間的進行學習。在學生創業感到迷茫的時候，學校可以建立網絡服務平臺，建立專業的師資隊伍為學生服務，解決學生的一系列問題，為學生提供法律維權活動，運行管理等多方面的服務，讓學生有一個強大的后援團，安心的去進行創業。

3.構建創業信息和資源共享平臺

在信息網絡時代，信息量大而且分布不集中，我們需要構建一個資源共享平臺，幫助學生識別真假信息。整理綜合各類信息。比如國家關于大學生就業創業的政策方針，大學生貸款或者學校的一些措施。除此之外，該平臺可以構建一個法律咨詢服務，學生初入社會，很容易被各種問題困擾，也容易涉及維權等法律問題，學生的法律意識普遍淡薄，不能很好的保護自己。這個平臺也可以讓創業成功的人來分享經驗和心得，通過過來人的經驗，大學生創業可以少走彎路，也可以整合人際關系，實現創業資源的共享。

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