加強(qiáng)高校意識形態(tài)工作的對策探析

王淵

【摘 要】 做好新形勢下高校意識形態(tài)工作，必須以“管理權(quán)、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)”為著力點(diǎn)，緊緊掌握領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、抓握管理權(quán)、把握話語權(quán)，堅持馬克主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，做好高校意識形態(tài)工作。

【關(guān)鍵詞】 高校；意識形態(tài)工作；對策

意識形態(tài)工作是黨和國家一項(xiàng)極端重要的工作，高校作為意識形態(tài)工作前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)。加強(qiáng)高校意識形態(tài)陣地建設(shè)，是一項(xiàng)戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程，對于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，具有十分重要而深遠(yuǎn)的意義。

一、高校意識形態(tài)工作面臨的新挑戰(zhàn)

當(dāng)前，我國改革進(jìn)入了“攻堅區(qū)”和“深水區(qū)”，各類社會熱點(diǎn)相互疊加，各種利益矛盾日益復(fù)雜。高校意識形態(tài)工作同樣面臨社會思潮復(fù)雜化、傳播方式網(wǎng)絡(luò)化以及高校自身不適應(yīng)等諸多問題和挑戰(zhàn)。

一是西方敵對勢力的意識形態(tài)滲透，直接沖擊著大學(xué)生的世界觀、價值觀和人生觀，帶來價值困惑和混亂。改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)勁上升，全球影響力不斷增強(qiáng)，同時社會矛盾也在不斷增多，高校作為社會的有機(jī)組成部分，各類社會矛盾必然折射到校園中，西方國家憑借其經(jīng)濟(jì)、軍事和科技優(yōu)勢，試圖通過系統(tǒng)化的理論和貌似客觀的歷史事實(shí)，利用各種渠道，對在校大學(xué)生，傳播他們的政治文化和價值觀念，企圖消滅大學(xué)生對國家、民族、文化及對社會主義意識形態(tài)的認(rèn)同感。

二是互聯(lián)網(wǎng)帶來前所未有的巨大挑戰(zhàn)。當(dāng)前，中國網(wǎng)民數(shù)量已經(jīng)形成了空前的社會“網(wǎng)絡(luò)力量”，大學(xué)校園內(nèi)處處可見“低頭族”和“手指一族”，無人不網(wǎng)，無處不網(wǎng)，無時不網(wǎng)已成為高校校園新常態(tài)。而互聯(lián)網(wǎng)先發(fā)優(yōu)勢、話語優(yōu)勢、技術(shù)優(yōu)勢等優(yōu)勢權(quán)基本掌握在美國等西方國家手中，他們鼓吹所謂的“網(wǎng)絡(luò)自由”，企圖把西方價值觀滲透到中國，嚴(yán)重銷蝕著社會主義意識形態(tài)的凝聚力和整合力，高校的意識形態(tài)建設(shè)更顯任重道遠(yuǎn)。

三是高校意識形態(tài)工作自身不適應(yīng)所帶來的內(nèi)部沖擊。當(dāng)前，高校在管理上總體還存在失之于軟，失之于松的問題，對意識形態(tài)工作重要性認(rèn)識不足、工作合力有待進(jìn)一步加強(qiáng)、意識形態(tài)管控技術(shù)手段不足。從學(xué)校層面講，意識形態(tài)工作方式方法過于陳舊，缺乏創(chuàng)新，有時會因各類教學(xué)、科研活動，擠占政治學(xué)習(xí)時間，未能從根本上提高師生的思想覺悟和思想素質(zhì)；從師生層面講，總體上理想信念堅定，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會主義建設(shè)充滿信心。但也有部分師生思想政治意識比較淡薄，對政治學(xué)習(xí)、政治活動缺乏熱情，對馬克思主義理論知之不深，對各種思潮尤其是西方文化中的極端個人主義、利己主義、功利主義等辨別能力不強(qiáng)，往往會受到誘導(dǎo)，從而陷入錯誤思想的泥潭。這些沖擊來自高校內(nèi)部，同樣也給意識形態(tài)工作帶來挑戰(zhàn)。

二、加強(qiáng)高校意識形態(tài)工作的對策及建議

意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)是相互聯(lián)系、有機(jī)統(tǒng)一的，在三者協(xié)同的實(shí)現(xiàn)機(jī)制里，領(lǐng)導(dǎo)權(quán)是核心，管理權(quán)是機(jī)制，話語權(quán)是保障。

1、掌握領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，堅持馬克主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位

高校要高度重視意識形態(tài)工作，不斷強(qiáng)化“四個意識”，牢牢把握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，這是辦好中國特色社會主義大學(xué)的根本保證。

要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。在高校意識形態(tài)工作中，黨的領(lǐng)導(dǎo)居于主導(dǎo)地位，發(fā)揮著重要作用。高校黨委必須時刻緊扣意識形態(tài)工作這根弦，不斷加強(qiáng)和改善黨對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)，始終把黨建和思想政治工作放在首要地位，成立意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和協(xié)調(diào)小組，按照意識形態(tài)工作責(zé)任制實(shí)施方案等一些制度要求，明確黨委對學(xué)校意識形態(tài)工作負(fù)主體責(zé)任，黨委書記、校長要旗幟鮮明站在意識形態(tài)工作第一線，既要當(dāng)懂教育的政治家，又要當(dāng)講政治的教育家，在意識形態(tài)工作中把主要責(zé)任擔(dān)起來。各基層黨組織和各單位主要負(fù)責(zé)人是所屬單位的第一責(zé)任人，要直接抓、親自抓，切實(shí)解決師生意識形態(tài)工作中存在的實(shí)際問題。

要完善工作機(jī)制。學(xué)校黨委要認(rèn)真分析意識形態(tài)工作形勢，對學(xué)校重大事件、重要情況進(jìn)行深入研究、針對性引導(dǎo)，定期研判，維護(hù)學(xué)校意識形態(tài)工作安全，并將學(xué)校意識形態(tài)工作相關(guān)材料及時報送給上級領(lǐng)導(dǎo)部門。建立完善意識形態(tài)工作應(yīng)急處置機(jī)制，制定應(yīng)急預(yù)案，針對突發(fā)事件做到提前預(yù)警、認(rèn)真評估、妥善處置。強(qiáng)化問責(zé)考評機(jī)制建設(shè)，簽定意識形態(tài)工作責(zé)任書，將意識形態(tài)責(zé)任制落實(shí)情況納入綜合考核內(nèi)容，納入學(xué)校各級黨組織年度考核，加強(qiáng)監(jiān)督檢查考核，確保意識形態(tài)工作取得實(shí)效。

2、抓握管理權(quán)，充分發(fā)揮意識形態(tài)引領(lǐng)高校發(fā)展的功能作用

在高校，要善用管理權(quán)，切實(shí)把意識形態(tài)工作牢牢抓在手上，管陣地、把導(dǎo)向、建隊(duì)伍。

加強(qiáng)陣地管理。高校意識形態(tài)陣地主要包括：校內(nèi)新聞媒體（網(wǎng)站、報刊、廣播臺等）、網(wǎng)絡(luò)媒體（官方微博、微信等）、校內(nèi)出版物等，各類社科研究機(jī)構(gòu)和思想文化類社團(tuán)，課堂，報告會、研討會、講座論壇，各類陳列館、展覽館等。高校教育工作者尤其是思想政治教育工作者要有“陣地不能丟”的憂患意識。除了利用好傳統(tǒng)媒體外，還要充分利用網(wǎng)絡(luò)陣地，壯大主流思想輿論，弘揚(yáng)正能量，注重維護(hù)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全。加強(qiáng)對學(xué)術(shù)報告、學(xué)術(shù)講座、報告會等的監(jiān)管，實(shí)行哲學(xué)社科類報告會、研討會、講座、論壇等“一會一報”制度、嚴(yán)格審批程序。建立健全網(wǎng)絡(luò)輿情常態(tài)監(jiān)測和預(yù)警機(jī)制、網(wǎng)絡(luò)輿情聯(lián)合應(yīng)對處置機(jī)制，建立輿情工作責(zé)任分解制度，打造一支創(chuàng)新型輿情監(jiān)查隊(duì)伍。

強(qiáng)化政治導(dǎo)向管理。高校意識形態(tài)建設(shè)關(guān)鍵在黨，責(zé)任在人。意識形態(tài)工作需要學(xué)校各個部門和師生的相互配合與密切協(xié)作，同時，各級領(lǐng)導(dǎo)干部、各單位要密切關(guān)注意識形態(tài)領(lǐng)域新情況、新動向，建立完善黨政齊抓共管，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工協(xié)作、密切配合的意識形態(tài)工作聯(lián)動機(jī)制，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校意識形態(tài)工作合力。

完善隊(duì)伍建設(shè)。意識形態(tài)工作一定要堅持落細(xì)落小落實(shí)，將立德樹人落實(shí)到學(xué)校教育全過程，真正做到全員育人、全過程育人、全方位育人，這就需要建設(shè)一支政治堅定、能打硬仗的意識形態(tài)建設(shè)隊(duì)伍，加強(qiáng)黨群干部、輔導(dǎo)員等思想政治教育工作者的理想信念教育，堅定“四個自信”，為高校意識形態(tài)建設(shè)提供人才保障和隊(duì)伍支持。

3、把握話語權(quán)，堅定意識形態(tài)認(rèn)同感

話語權(quán)由領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)所決定，同時對領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)具有反作用，沒有話語權(quán)，領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)就無實(shí)際意義。要特別重視對話語權(quán)的掌握，只有真正掌握了意識形態(tài)工作話語權(quán)，才能教育引導(dǎo)廣大師生深刻認(rèn)識馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。

強(qiáng)化理論武裝。思想政治理論工作者要按照“學(xué)通弄懂做實(shí)”的原則，及時學(xué)習(xí)中央及省委省政府重要會議精神和重大決策部署，并將其作為學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)重點(diǎn)研究內(nèi)容，嚴(yán)把教學(xué)和社科研究的政治關(guān)，確保哲學(xué)社會科學(xué)沿著正確方向前進(jìn)。

高校教師的思想狀態(tài)，常常決定了他所教學(xué)生的思想取向，從某種程度上講，對學(xué)生影響最大的是老師，他們主導(dǎo)高校講臺，必須牢牢把握“學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)，課堂講授有紀(jì)律”這條準(zhǔn)則，嚴(yán)格課堂教學(xué)管理，正確引導(dǎo)廣大教師在意識形態(tài)上的話語權(quán)。廣大教師要清醒認(rèn)識自身的角色和使命，嚴(yán)守政治底線、法律底線和道德底線，明確在課堂上該講什么，不該講什么；同時要主動了解學(xué)生訴求，積極回應(yīng)學(xué)生關(guān)注焦點(diǎn)，遵循教育傳播規(guī)律，在傳授專業(yè)知識中加強(qiáng)意識形態(tài)教育，決不給任何錯誤思想觀點(diǎn)提供傳播舞臺，真正做到“課程思政”。

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[4] 鄧小平文選第3卷[m].北京：人民出版社，1993.

【作者簡介】

王 淵（1979—）女，漢族，安徽無為人，碩士研究生，安徽建筑大學(xué)宣傳部政工師，研究方向：思想政治教育.