論生物技術(shù)制藥課程體系的構(gòu)建

陳巖勤?康惠?馬良會(huì)?文波?沈祥春

【摘 要】 生物技術(shù)制藥課程體系的構(gòu)建方案主要是：制定符合人才培養(yǎng)模式的教學(xué)大綱；優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率；重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練；實(shí)施雙語教學(xué)，開闊學(xué)生視野；改革課程評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)師生交往。

【關(guān)鍵詞】 生物技術(shù)制藥；課程體系；構(gòu)建方案

隨著生命科學(xué)的迅速發(fā)展，生物制藥產(chǎn)業(yè)已被我國(guó)列為國(guó)家重點(diǎn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，社會(huì)對(duì)現(xiàn)代生物技術(shù)制藥人才的需求日益增加，適應(yīng)當(dāng)前大健康大數(shù)據(jù)時(shí)代的需求，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型、實(shí)用型人才是生物技術(shù)制藥這門課程的主要教學(xué)目標(biāo)。[1]目前，人類60%以上的生物技術(shù)成果主要集中在制藥業(yè)，我國(guó)新藥的研制逐漸由仿制向創(chuàng)制發(fā)展，基礎(chǔ)研究發(fā)揮著愈來愈大的作用，生物技術(shù)制藥必須面對(duì)不斷變化的國(guó)際局勢(shì)，培養(yǎng)一批適應(yīng)我國(guó)生物制藥發(fā)展的高素質(zhì)、高能力、創(chuàng)新型的實(shí)用人才。生物技術(shù)制藥作為藥學(xué)院藥學(xué)相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)專業(yè)課就顯得尤為重要，我們就如何對(duì)這門課程進(jìn)行改革以能夠適應(yīng)制藥行業(yè)的發(fā)展需要，來探討生物技術(shù)課程體系的構(gòu)建及創(chuàng)新人才的培養(yǎng)問題。

一、制定符合人才培養(yǎng)模式的教學(xué)大綱

生物技術(shù)教學(xué)大綱是生物技術(shù)制藥課程教學(xué)的指揮棒，是決定教學(xué)質(zhì)量及人才培養(yǎng)的關(guān)鍵因素。大綱的制定首先要明確主體是授課的教師和學(xué)習(xí)該課程的學(xué)生；其次是針對(duì)性強(qiáng)，需要明確詳細(xì)地規(guī)定學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程過程中所負(fù)有的責(zé)任；……