小學語文習作教學中存在的問題與對策分析

曾佳慧

摘 要：在小學語文教學匯總，習作教學是其重要組成部分。通過大力提升小學語文習作教學質量，可以幫助學生有效提升認識水平、語文表達能力，以及學生自身的文學素養。因此，小學語文教學工作者給予了語文習作教學足夠的重視。本文對小學語文習作教學中存在的問題與對策進行了相應分析。望能夠給相關教學工作者帶來一定的借鑒意義，并促進小學語文習作教學工作順利地開展。

關鍵詞：小學語文 習作教學 問題與對策

小學語文是小學學習階段的重要學科之一。而小學語文習作教學質量則在很大程度上決定著小學語文教學質量與水平。小學語文習作教學可以全面地培養學生聽、說、讀、寫等綜合能力，并可以為學生后續學習生涯打下堅實的基礎。然而，在具體的教學工作中，小學語文習作教學存在著些許問題，影響著習作教學成果。為此，以下內容在小學語文習作教學意義的基礎上，對小學語文習作教學中存在的問題與對策進行了相應闡述。

一、小學語文習作教學意義

小學語文習作教學意義可以劃分為以下三個方面。首先，語文習作能力高低在一定程度上代表著學生語言綜合能力大小。由于小學語文習作教學是語文教學工作的重要組成部分，為此，提升學生語文水平，就需要通過習作教學來對學生進行聽說讀寫等各方面能力的有效培養。其次，語文習作能力，在一定程度上體現著學生思想認知水平，以及學生日常交流能力。因此，有效進行小學語文習作教學，也可以更好地提升學生的認知能力與智力。最后，通過小學語文習作教學，可以幫助學生更好地探索世界，幫助學生用適宜且優質的文字來表達出自身觀點，并給后續學習階段中語文教學工作的順利開展打下堅實有力的基礎。^[1]

二、小學語文習作教學中存在的問題

1.學生習作興趣有待進一步提升

在小學語文習作教學中，學生們廣泛地認為習作教學活動枯燥、無味，進而慢慢地對小學語文習作教學失去了積極性與興趣。甚至有些許的小學生對習作教學活動產生了厭煩情緒，進而無法更好地配合教師展開教學活動。通過調查，我們發現，即使是小學高年級的學生，在習作過程中，也無法熟練地運用各種修辭手法，進而使得所作文章缺乏生氣與感染力。因此，大力提升學生習作興趣，對于提升小學語文習作教學質量則至關重要。

2.學生缺乏充足素材，且習作情感較為匱乏

由于些許小學生缺乏充足的社會實踐活動與生活實踐經驗，使其所積累的素材數量較為匱乏。在進行習作時，學生們無法從生活入手。由于缺乏作文材料，學生多是照搬書上積累的素材，進而造成習作內容相似，且缺乏真情實感，使得文章整體上缺乏表現力，并影響到習作水平的有效提升。

3.教師習作指導工作不到位

小學語文習作教師是習作教學的重要實施者。缺乏教師的正確指導，將會直接影響到小學語文習作教學質量。現實中，小學語文習作教學指導工作主要包含了習作形式、習作技巧與習作方法等內容。由于教師無法從學生的切實情況入手，無法幫助學生更好地積累習作素材，也無法更好地幫助學生進行語文習作前指導，進而影響到語文習作教學質量。

三、小學語文習作教學問題解決措施

1.科學合理地設置教學情境，大力提升學生的語文習作積極性

在小學語文習作中，作文是一項復雜的腦力活動，它需要學生具備充足的積極性與學習興趣，方可以更好地投入到習作學習實踐中。作為教師，可以對教學情境進行科學合理的設置。比如，結合教學內容設計相應的游戲活動，幫助學生全身心地參與到教學活動中。在游戲開始之前，需要提醒學生保持注意力，認真觀察游戲內容與參與者的神態動作等。在游戲結束后，組織學生們進行積極地交流與分享，進而幫助學習結合游戲情境來更好地進行習作實踐。

2.大力培養學生的實踐觀察能力，積累到豐富的習作素材

生活實踐是習作素材的重要源泉。作為教師，需要鼓勵學生們積極地進行實踐活動，并在實踐過程中，積極觀察，進而幫助學生積累到更多的習作素材。另外，生活是創作的源泉，教師要鼓勵學生認真觀察生活活動，并從日常生活中積累到豐富的素材，為習作課程的順利開展打下堅實的基礎。^[2]

3.大力提升教師指導工作力度

為了有效提升功能教師習作指導工作力度與質量，可以適當地推行小班制教學方法。教師可以結合學生的實際情況，將學生劃分為不同小組，并制定出適宜的指導方案。這樣不僅可以提升習作指導工作的針對性，也可以幫助教師給予學生更多直接有效的習作指導。

結語

總之，習作教學是小學語文教學工作的重要組成部分。而高質量的習作教學，不僅可以有效地培養學生聽說讀寫等綜合水平，也可以更好地提升學生的認知水平。以上內容從小學語文習作教學意義、小學語文習作教學中存在的問題、小學語文習作教學問題解決措施三個方面進行了相應分析。希望可以給相關教學工作者帶來一定的啟示作用，并促進小學語文習作教學活動的順利進行。

參考文獻

[1]丘苑，盧小陶.小學生語文習作：問題、原因及對策[J].文教資料，2018（28）：30-31.

[2]葉永珍.小學語文習作教學中存在的問題及其對策[J].讀與寫雜志，2016，13（11）：202.