新課改下中小學語文教學改革面臨的問題及對策的分析

王恩源

摘 要：在新課程改革的背景下，中小學語文教學也在不斷的進行教學改革，創新教學手段，利用多種方式開展教學，在當前的中小學語文課堂上，教學改革也取得了一定的成果。但是在改革的過程中，仍然存在著一些問題，不利于改革的繼續推進，也不利于中小學語文教學的發展，為了能夠提高學生的學習效率，真正的達到教學改革的目的，就需要解決教學改革中出現的問題，提高教學的有效性，本文就結合當前的中小學教學改革中的問題，提出相應的解決策略，希望能為廣大一線的教育工作者提供一些教學上的幫助。

關鍵詞：新課改;中小學語文;教學改革

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）04-004-1

一、研究背景

語文是中小學教學的一門基礎性學科，中小學語文教學也是學生學習語文的初始階段，是義務教育的一個關鍵時期，對于推廣傳統文化，培養學生的文學修養，提高學生的語言應用能力具有重要的作用。因此在當前的中小學教學過程中，教師就需要對當前教學改革進行深入的研究，針對當前教學中存在的問題，提出有效的解決策略，使得中小學語文教學改革能夠取得一定的效果。

二、小學語文教學改革中面臨的問題

1.教師的教學手段比較單一

在新課程改革的背景下，許多教師也開始轉變傳統的教學模式，然而由于新課程改革推進的時間比較短，許多中小學語文教師仍然不能夠轉變傳統的教學理念，在課堂上仍然是以教師為主的開展教學，在實際的教學過程中，一些教師仍然照本宣科的給學生灌輸知識，讓學生死記硬背，由于中小學生普遍活潑好動，這種單一的教學模式往往很難吸引學生的注意力。一些教師在教學過程中只是單純講解理論知識，和學生之間缺乏必要的互動，對于學生們的學習情況漠不關心，即使有一些教師在課堂上會讓學生默寫生字或者背誦課文，和學生之間進行簡單的交流和互動，卻忽視了學生的主體意識。在教學過程中，一些教師比較喜歡利用題海戰術來組織學生學習，讓學生進行大量重復的練習，久而久之也會使得學生的思想受到束縛，這樣單一的教學模式也不符合當前新課程改革的基本理念。

2.教師的教學素養不高

在當前一些中小學語文教師的教學專業能力不強，缺乏專業知識的學習，一些學校不能夠給教師提供學習和培訓的機會，不重視教師的培訓工作，這就導致許多中小學語文教師的整體素質比較差，缺乏創新思維，師資隊伍比較薄弱。這也和一些學校的硬件條件有關，一些農村地區的學校由于缺乏必要的教育資金，不能夠滿足教學的基本需要，也沒有多余的資金來組織教師進行專業的學習，導致教師的專業素養不高。

三、新課程改革背景下小學語文教學改革的相關對策

1.創新教學手段

在新課程改革的背景下，教師就需要轉變傳統的教學理念，在課堂上以學生為主體，充分的激發學生的學習主動性，達到新課程改革的基本要求。例如教師在講解《讓我們蕩起雙槳》這一篇課文時，都可以讓學生來講一講自己劃船的經歷，由此來引入課文教學，然后教師就可以利用多媒體教學設備播放相關的音樂，讓學生跟唱，創建相應的教學情境，最后教師可以給學生布置作業，讓學生在周末的空余時間和父母一起去公園劃船，在劃船之后來寫下自己的游玩經歷和感受。

2.培養學生的學習興趣

俗話說的好，興趣是最好的老師。在中小學語文教學中，教師就需要利用各種手段來開展教學，達到新課程改革的基本要求，創設相應的教學情境，培養學生的學習興趣。教師在講解《阿長與山海經》這篇課文時，就可以創設具有趣味性的教學情境，教師可以讓學生扮演課文中不同的角色，來進行模擬的情景對話，讓學生在課下進行練習，在課上進行表演，這樣就能夠激發學生的學習興趣，同時通過對話能夠讓學生對于文章中的人物形象進行更加深入的理解，使學生在輕松愉悅的學習氛圍中掌握了基礎的知識，在表演過程中，也能夠提高學生的語言表達能力，利用這種方式來開展教學就很好地達到了新課程改革的基本要求。

3.提升中小學教師的教學素質

在新課程改革的背景下，教師教學轉變傳統的教學理念，利用多種方式來開展教學，而這就需要中小學教師不斷的學習，不斷的實踐，在教學過程中不斷探索提高自己的教學能力，學校也需要為教師提供學習的基本條件和場所，為教師進行自我提升提供良好的機會，學校可以定期地組織教師座談會，讓教師之間相互交流自己的教學心得，同時也需要鼓勵教師走出去，讓其他學校一些優秀的教師學習教學經驗。教師還應當和學生之間多交流，多互動，關心學生的學習情況，了解學生的學習狀態，這樣也能夠使學生感受到教師對自己的關心，提高自己的學習積極性。

總結

總而言之，在中小學語文教學過程中，教師要利用多種方式開展教學，創新教學方法，結合學生的具體情況開展教學，滿足學生的學習需要，解決當前教學中的問題，提高教學的有效性，提高學生的學習效率，培養學生的語文素養。

[參考文獻]

[1]尹秀蓮.新課改背景下小學語文教學存在的問題及其對策研究[J].西部素質教育，2017（02）：115.

[2]李偉.在新課程改革下提高小學語文閱讀教學的對策[J].神州，2018（8）：150.

[3]尹小林.新課改背景下農村小學語文教學存在問題及對策研究[J].祖國，2016（21）：216.