小學信息技術課引入教育游戲的措施分析

王洪麗

摘 要：眾所周知，信息技術課往往是枯燥乏味的，但是將其引入小學課堂中，有助于提升學生的動手能力，同時也可拓展學生的思維能力，所以對教師來講，采取有效的措施來提升學生對信息技術課的興趣是非常重要的。因此，文章對小學信息技術課引入教育游戲的措施予以了分析。

關鍵詞：小學信息技術課;教育游戲;趣味性

一、探析小學信息技術課的現狀

在信息技術高速發展的今天，信息技術與人們的日常生活聯系得愈發緊密，信息技術已經成為今后教學的重要一環。筆者在對小學信息技術課的教學效果進行分析后發現，學生對信息技術的興趣存在較大差異，有的學生對信息技術有著極強的興趣，而有的則對信息技術較為冷淡，上課也提不起興致。因此，為了改善當前信息技術課的現狀，教師要不斷改變教學方法，創新教學思維，以此來有效地提升學生對信息技術課的興趣，從而實現教學質量與效果全面提升的目的。

二、在信息技術課中開展教育游戲的措施

1.增加教育游戲的趣味性

在我們日常生活當中，處處可以發現信息技術為當今生活所帶來的改變，所以信息技術在現階段已經成為社會所關注的熱點。同時，鑒于信息技術的重要性逐步提升，學校應多多設立信息技術課，以吸引學生對信息技術方面的興趣。但是，信息技術的理論知識較多，小學生對此類知識的消化理解較為困難，所以將游戲引入教學活動中，可以提升小學生的上課興趣。教師在選擇游戲時，要對游戲的趣味性予以注意，同時游戲要符合當前年齡段學生的興趣、愛好，從而將寓教于樂更好地融入教學過程當中。

2.增加教育游戲中的互動性

小學生在家長面前往往可以隨便放肆，但是到了學校，其對教師依然是十分忌憚的。其中，由于存在一定忌憚心理，教師的管理工作可以有序開展，但是對教學效果的提升往往是不利的，學生也會因此對課程存在厭惡心理，導致教學效果難以提升。為此，教師需要在信息技術課堂中放低身段，鼓勵學生多多與教師進行交流，這樣不僅可以營造出和諧的師生關系，而且可以方便學生表達出自身的想法，教師也可更加確切地了解學生的想法，從而可以更加靈活地調整教學方法，最大限度地提升課堂教學質量。

3.增加教育游戲中的對抗性

游戲通常必須設定一定的規則，方可保證游戲進行下去，并且為了提升學生的課堂興趣以及學習斗志，游戲必須存在贏方和輸方。在教育游戲開展過程中，教師可將學生分為不同的對抗小組，以小組競爭的方式來開展游戲。

同時，小學生往往存在極強的好勝心理，所以借助于學生這一特點，教師可多多設計對抗類的游戲，有助于課堂教學質量的提升。除此之外，對抗類游戲的設計與開展，可促使學生的潛力在壓力下得到激發，對學生學習效果的提升也有積極的作用。在游戲結束后，教師要對整個游戲過程進行點評，并對贏方予以獎勵，對輸方予以多多的鼓勵，這樣有助于保持全體學生對信息技術課的學習興趣，提升信息技術課的教學質量。

4.及時對教育游戲予以總結

在信息技術課中，教師要在教育游戲結束后進行必要的總結，這樣不僅可以及時幫助學生對學習成果進行歸納，同時也方便教師回顧學生在課堂中的具體表現，對學生強化課堂知識點有一定的幫助作用。除此之外，教師可多鼓勵學生對本次課堂中的教育游戲進行點評，幫助學生及時發現自身所存在的問題，讓他們了解自己還存在哪些需要改進的地方，以此來加深學生的課堂體驗。這樣有助于提升學生總結、發現問題的能力，對提升學生自我學習能力也有著重要的作用。

信息技術已經滲透到我們生活的方方面面，所以教師要多注意對學生這方面的培養。因此，為了改善信息技術課的教學質量，教師要注意多在技術信息課中融入一些富有趣味、對抗性的教育游戲，在增強學生對信息技術課興趣的同時，幫助學生加深對信息技術課中所講授內容的理解，這對提升信息技術課的教學效果與質量有著積極的幫助作用。

參考文獻：

[1]陸艷莉.科學使用微課，助推小學信息技術教學[J].小學科學（教師版），2018（9）.

[2]陳志華.談教學微視頻介入小學信息技術授課的施教方法[J].新課程（綜合版），2018（7）.