淺談高中語文教學中學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

摘 要：時代在與時俱進，要想讓學生們跟隨社會的步伐，那么教學方式的變化也一定是必然的。語文教學一定要重視，因為語文的學習影響著學生的成長方向，語文也同時影響著學生關于中國傳統(tǒng)文化的學習與傳承，所以語文教學一定要受到重視，并且語文教學必須要根據(jù)學生目前所能接受的范圍來制定教學方式，也為了讓學生更好地吸收語文知識。學習語文可以培養(yǎng)學生的思維能力，良好的讀寫能力也對學生的成長和基礎知識水平提高有很大的幫助，所以語文教學的重視是不可或缺的。

關鍵詞：高中語文;創(chuàng)新思維;培養(yǎng)

一、 中學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)在高中語文教學中的意義

關于中學生創(chuàng)新思維和高中語文教學之間的關系，簡易概括為高中語文教學承擔著培養(yǎng)中學生創(chuàng)新思維的重任，這也為日后學生是否能夠很快適應社會做了一定的鋪墊。語文文化，博大精深，很多知識內(nèi)容需要教師理解并以合適的方式為學生們講述并讓學生們理解，為了讓學生們更好地接受文化知識，教師需要多費心思，步入高中時代的學生們，理解能力對比之前也有很大的進步，學習能力也逐漸增強，所以語文整體素質(zhì)的提高也會得到相應的提升。語文學科的學習對學生以后的發(fā)展有很大的幫助，它不僅可以促進學生們?nèi)姘l(fā)展，還可以幫助學生們提升語文基礎知識，提高學生的溝通能力以及語言組織能力。語文教學方式也需要相應的完善，根據(jù)學生現(xiàn)在所能接受的知識程度來進行教學方式的調(diào)整，教師可以慢慢地將創(chuàng)新思維融入課堂當中，在教會學生知識的同時也為學生創(chuàng)新思維的開發(fā)創(chuàng)造了一定的條件，這樣才是教學與創(chuàng)新思維雙贏的正確打開方式。

二、 高中語文教學中的不足之處

高中語文教學中，教師的關注點通常是學生所掌握的知識程度以及考試時學生們的成績，在學生思維能力培養(yǎng)方面的關注就相對比較弱，在學習中，學生的思維能力很重要，畢竟學習還是靠靈活運用的，而不是對課本上的知識死記硬背，學習知識也是為了增加自己的知識儲備以及鍛煉自己的思維能力，對以后所面對的事情可以有更好地處理方式。在教學中，教師的引導也十分重要，通常一些學生因為一些錯誤的學習方式而產(chǎn)生了一些錯誤的學習心態(tài)，此時教師的指引就十分重要，教師正確的指引也會使學生的學習效果有明顯的提高，學習能力也會有相對的提升。

三、 培養(yǎng)學生思維能力需要注意的措施

首先要更新教學觀念和教學方法，教師需要打破傳統(tǒng)的教學方式，將教學觀念重新進行定義，創(chuàng)建新的學習方式使教學更具實際效果。在傳統(tǒng)的教育方式里，應該“取其精華，去其糟糠”，在課堂上教師和學生應該多進行互動，并且讓學生逐漸在課堂上占據(jù)主導地位，教師主要起引導的作用，教師也要為學生們營造良好的學習氣氛。調(diào)整學生正確的學習心態(tài)和相對完善的教學方式，逐漸培養(yǎng)學生的思維能力并使之逐漸形成。其次就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，教室更新自身觀點是前提，教師還是應該打破傳統(tǒng)的教學觀念，師生觀念也不應該太強烈，不然不利于和學生們進行交流。教師應讓學生在課堂上占據(jù)主導地位，自己做輔助作用，鼓勵學生們積極回答問題，養(yǎng)成良好的思維習慣，課堂的教學氣氛相對融洽也對學生們的思維創(chuàng)新能力的提高有所幫助。

第三就是營造良好的學習氛圍，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新思維意識，教師在課堂上應多與學生進行互動，多了解學生們的想法好與學生們進行日常互動，依舊還是強調(diào)學生要占據(jù)課堂上的主導地位，讓學生們積極發(fā)言，勇于表達自己的想法，對于一些表現(xiàn)好的學生可以給予一定的鼓勵，對于一些相對沉默的學生，教師就應該適當?shù)倪M行一些比較簡易的問題鍛煉他們，慢慢地鍛煉他們的語言組織能力以及自信心。教師應該尊重每個學生的發(fā)言，而且不可以強迫學生接受自己的想法，不然對學生創(chuàng)新思維能力的養(yǎng)成也有一定的困難。教師應該注重平時多與學生進行情感互動，只有真正熟悉，才能讓思維真正的放松，創(chuàng)新能力也就隨之增強。第四就是積極聽取不同的意見，鼓勵學生勇于思考和提出疑問的勇氣，教師應該設置不同層次的問題來培養(yǎng)學生思考問題的能力，鼓勵學生全面思考，從不同方位思考，而且不能上來就否認學生的想法，否則可能會影響學生思維的散發(fā)，所以就應該先讓學生們進行思維能力的培養(yǎng)，關于答案的不足之處還有待教師對其進行指點。最后就是開展多種多樣的活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，教師要在自己的能力范圍內(nèi)多組織多種多樣的活動，通過這些活動來鍛煉學生的實踐能力，并將所學知識應用到實踐中，提高學生的學習興趣。在活動中也應該鼓勵學生積極的溝通，以加強自己的交際能力。

四、 總結(jié)

創(chuàng)新思維與高中語文教學之間有密不可分的聯(lián)系，在培養(yǎng)創(chuàng)新思維的過程中，需要教師積極進行配合，在課堂中盡量讓學生占據(jù)主導地位，更好地鍛煉和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和交際能力，創(chuàng)新思維對于學生以后的生活有很大的幫助，所以創(chuàng)新思維是學生應該培養(yǎng)的品質(zhì)之一，所以高中語文教學也是需要重視起來的。

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作者簡介：

李洪媛，黑龍江省黑河市，黑龍江省沾河高級中學。