新課標背景下初中語文教學情感教育的開展

摘 要：隨著新課改的開展，初中語文教學不僅要在教學觀念和教學方式上進行創新，同時還要加強對學生綜合素質的培養。語文教學具有很強的人文性，作為初中階段的重點科目，在初中語文教學中開展情感教育對于學生語文素養的培養有著非常重要的影響。本文首先分析了初中語文教學現狀，然后針對如何在新課標背景下開展初中語文情感教育提出了幾點策略。

關鍵詞：新課標;初中語文教學;情感教育

前言

語文學科是初中階段的一門基礎學科，在新課改不斷深入的背景下，對初中語文教學提出了更高的要求。由于受到多種因素的影響，初中語文的教學現狀并不樂觀，在初中語文教學中進行情感教育存在著一定的難度。因此，初中語文教師應該采取有效的教學手段來加強對學生的情感教育，從而促進初中語文教學質量的提升。

一、 初中語文教學現狀

由于受到應試教育的長期影響，語文教師對學生的考試成績給予了過多的關注。一些教師在教學時通常采用填鴨式的教學方式，他們整堂課都在進行知識點的講解，與學生之間的互動很少，而學生則處于被動接受知識的位置。在這種教學模式下，初中語文課堂會呈現出枯燥、無趣的狀態，影響學生的學習積極性。盡管新課改的開展對初中語文教學質量的提升產生了一定的積極作用，但是，初中語文教學質量提升的空間依然很大。因此，初中語文教師應該更新自己的教學觀念，并且在教學方式上進行創新，從而有效的提升初中語文的教學質量。

二、 新課標背景下初中語文教學情感教育的開展策略

（一）積極營造良好的情感氛圍

要想在初中語文教學中更好的對學生進行情感教育，教師應該積極的為學生營造良好的情感氛圍。首先，教師應該深刻的解讀教材，對教學中的重點和難點有全面的把握，制定明確的教學目標，并且根據實際的教學內容和學生的實際情況做好課堂導入工作。在以往的初中語文教學中，教師常常忽視課堂導入環節的作用，在上課時和學生簡單的打招呼就開始新內容的講授。在新課程背景下，教師應該增加課堂導入的趣味性，采用設置懸念、講故事、猜謎語等方式將學生的注意力有效的吸引到課堂之上，為學生營造輕松、愉悅的課堂學習氛圍。其次，教師應該對教學內容進行深入的探索，在學習課文時為學生有感情的示范朗讀。在朗讀時，教師要注意語音、語調的準確性，用聲情并茂的方式為學生創設語文情境，從而加深學生對文章內容的理解，激發學生學習語文的積極性。最后，教師要在教學過程中使自身的教學魅力不斷的提升，注意教學語言的藝術性，將教材中的內容用優美的文字展現在學生面前，使學生在情感上與文章的作者產生共鳴，從而激發學生學習語文的主動性。

（二）運用現代化手段創設情境

隨著科學技術的發展和互聯網技術的普及，信息技術在教學領域得到了廣泛的應用。在初中語文教學中運用現代化的教學手段對于提升初中語文的教學質量有積極的促進作用。因此，初中語文教師應該在教學時采用現代化的教學手段為學生創設情境。首先，學校應該為教師的教學配備齊全的教學設備，為學生創設教學情境提供良好的條件。其次，教師應該有學習的意識，緊跟時代發展的步伐，不斷的學習現代化的教學手段，使語文教學的內容更加的豐富。比如，在講解古詩詞時，教師應該打破傳統教學觀念的枷鎖，教師可以先將古文翻譯成現代文，然后根據現代文的內容為學生創設情境，從而加深學生對古詩詞的理解和記憶。最后，教師可以采用多媒體技術進行輔助教學。多媒體是一種十分有效的教學手段，通過圖、文、聲、像的有機結合能夠將抽象的知識變得生動而具體，使學生獲得全方位的感官體驗，為學生創設良好的課堂教學情境，從而有效的激發學生的學習興趣。教師在教學時可以將多媒體技術與傳統的教學手段有機的結合起來，從而提升課堂教學的效果。

（三）加強實踐應用能力的培養

在新課程背景下，教師不但要向學生傳授基本的語文知識，同時還要培養學生的學習能力，促進學生語文綜合素養的全面提升。首先，教師應該培養學生的表達能力、閱讀能力和寫作能力，從而使學生的語文綜合能力不斷的增強。其次，教師在閱讀教學和寫作教學中應該注重對學生的情感教育，引導學生不斷的豐富自己的知識儲備，提升語文核心素養。再次，教師應該培養學生的語文運用能力，將所學的語文知識應用到實際的生活中去，使學生感受到學習語文的趣味性和實用性，并且提高學生的實踐能力和應用能力。最后，教師應該加強與學生之間的溝通，對學生的學習情況、性格特點、興趣愛好等做到全面的了解，與學生找到情感上的契合點，拉近教師與學生之間的距離，從而為學生的情感教育存在良好的條件。

結論

總而言之，在初中語文教學中，加強對學生的情感教育是十分必要的。因此，教師應該在教學觀念和教學方式上做出更新，激發學生學習的主動性和積極性，為學生營造良好的課堂學習氛圍，與學生之間建立良好的師生關系，從而促進初中語文教學質量的提高。

參考文獻：

[1]王勝生.淺析新課改下初中語文教學中的情感教育探討[J].中華少年，2018（28）：47.

[2]黃海宇.新課改下初中語文教學中的情感教育[J].北方文學，2018（27）：194.

[3]張言行.新課改下初中語文教學中的情感教育構建[J].考試周刊，2018（85）：65.

作者簡介：

王靜英，四川省自貢市，四川省自貢市榮縣望佳鎮學校。