輔導員利用傳統文化加強大學生思想政治教育的路徑探索

張偉瑩 張玢

摘 要：隨著科學技術革命的開展，各個國家各個民族都在把握機遇力求得到進一步的發展，而大學生作為此次革命的主體，在社會各個領域起著非常重要的作用，對于大學生的思想政治教育更是迫在眉睫。我國擁有著幾千年的歷史文化積淀，傳統文化的潛移默化、博大精深對大學生的思想政治教育工作的開展有著重大意義。本文旨在通過分析大學生思想政治特點，探索輔導員如何利用傳統文化加強大學生思想政治教育工作。

關鍵詞：輔導員;大學生;傳統文化;思想政治教育

輔導員是大學生在大學就讀期間學習工作的引導著，是思想教育的領路人，是高校教師隊伍的重要組成部分，是思想政治工作的骨干力量，應貫徹落實習近平總書記《中央黨校建校80周年慶祝大會上的講話》主要內容，習近平總書記反復強調： “中華文化沉淀著中華民族最深沉的精神追求，是中華民族生生不息，發展壯大的豐厚滋養。它是中華民族的精神命脈，是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的堅實根基?！?輔導員應把中華民族優秀傳統文化切實深入到對我國大學生的日常思想政治教育工作中去，為大學生樹立正確的三觀，培養出色的人才。

一、開展多形式的傳統文化活動，活動與教育相互滲透

傳統文化具有博大精深，源遠流長的特點。博大精深體現在中國傳統文化具有獨特性、區域性和民族性，比如屹立于世界民族文學之林的獨特的四大名著，獨具匠心的色彩紛呈的川劇、越劇、豫劇等等，源遠流長體現在中華漢字和史書典籍。中國的漢字作為世界上最古老的文字之一，不僅是記錄語言的一種符號，更成為一種藝術，表情達意、傳播思想、字體欣賞都是其藝術性與審美性所在。史書典籍記錄了我們無法穿越到的過去的部分生活，是我們祖先遺留的歷史碎片，承載著過去的思想和過去的人文情懷。

大學生具有較強的好奇心以及求知欲，輔導員可以利用這點定期組織大學生參加傳統文化活動，活動內容以思想政治教育為主體，以傳統的歌曲、舞蹈、繪畫、戲劇、書法、書籍等形式為客體呈現出來?；蛘吲e辦傳統知識競賽，背誦古詩詞、默寫成語等，在完善獎勵機制的基礎上，讓大學生體會到傳統文化的樂趣，同時增進思想政治教育。大學生同時有著滿腔熱血，對于根基文化有著執念，輔導員可以把一些正能量，趣味性較高的古書典籍，漢字作品整理出來，讓大學生品讀品味，以求達到完善人格的目的。

二、走進數字化世界，合理利用新媒體網絡，傳統與現代結合

當今世界是網絡化的世界，4G網絡基本覆蓋全球，更發達更方便多樣化的電子產品走入每家每戶甚至每個人手里，網絡具有傳播速度快，查詢信息廣，保存容量大等優點，網絡文化一方面沖擊著傳統文化，另一方面是對傳統文化的傳承與創新，傳統文化通過電子信息技術的處理，將靜態的無生機的文化部分轉化為動態的有趣的，便于現代人與外國人理解的形式，使中華文化走向世界。

輔導員應該充分了解大學生的上網動態，通過調查問卷或者走訪的形式獲取大學生的網絡興趣愛好。例如，調查到男大學生喜歡打游戲、聽音樂，輔導員便可以組織一批這樣的學生，進行電競比賽增強團結意識，鼓勵他們積極開發大腦，研究屬于自己屬于團隊的有著中國氣息的小游戲，增強他們的創新精神，建議他們給游戲增加傳統文化形式，并了解自己所玩兒的游戲中哪些滲入了傳統文化信息，深入了解它所包含的傳統文化的深刻含義與背后故事，還有古風音樂的推薦可以交給同學們，提升同學們的文言文水平以及了解古風的美，達到內外兼修的效果。輔導員創建一個良好的網絡，供同學們進行交流經驗，提升思想道德素養。

三、“傳統課堂”的開設，陶冶情操，提高素養

所謂“傳統課堂”，指的是教授傳統技藝的課堂。如民間工藝：剪紙、風箏、中國織繡（刺繡等）、中國結、泥人面塑等;中華武術：南拳北腿、少林、武當，內家外家等;衣冠服飾：漢服、深衣、襦裙、唐裝（盤領袍）、唐巾（幞頭）、直裰（道袍）等......從古至今流傳下來的傳統民間技藝逐步都處于瀕臨滅絕的狀態中，西方文化的沖擊更讓現代學生崇洋媚外，過分貶低本國文化，受資本主義“自由思潮”的影響，有些大學生甚至認為傳統文化和精神都已經過時了，適應不了當前社會發展和經濟建設的需要; 當個人利益與集體利益發生沖突時，他們毫不猶豫地選擇了個人利益，缺乏對國家、對社會承擔責任。2輔導員更應該注意到這一點，大力鼓勵大學生們參加花朝節這樣的節日，建議學校開設傳統技藝課程，在體悟傳統文化的美好與古人的智慧的同時，增強思想素養，鍛煉遠大的政治抱負，提升思想的高度。

總結：我們生活在21世紀的和平、發展、進步的中國，未來有著無限可能，但是不忘本源，繼承傳統，加以創新才是能夠長久生存之道，利用傳統文化加強大學生思想政治教育，不僅能夠豐富思想教育的內容和方法，還能充分調動學生的積極性，進而增強其民族自信心和民族自豪感。3輔導員要積極承擔起新一代青年的引領者的責任，不停地探索思想政治教育的方法，更要教育大學生保護好我們民族的傳統文化，學以致用方是正道。

參考文獻：

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[3]曹虹.淺析將中國傳統文化融入大學生思想政治教育[J].科技展望，2016，36： 320 -323.

作者簡介：

第一作者：張偉瑩（1983年7月），女，吉林長春人，碩士，講師，主要從事思想政治教育

第二作者：張玢（1984年8月），女，吉林長春人，碩士，講師，主要從事思想政治教育。