在初中英語課堂教學中如何提高學生參與度

◎ 李筱君

一、優化師生關系，提升自身魅力

融洽的師生關系可以增加學生學習的積極主動性，而且還能使學生的學習動機得到提高，從而提升學生在課堂上的參與度。很多學生都是因為喜歡這位教師的授課方式以及其人格的吸引，而更加愛上此科的學習，從而有了主動積極向上的學習心理狀態，產生積極學習的行為。因此，教師要積極與學生創建良好的師生關系，并努力培養自身的興趣愛好，讓自己擁有多元化、多領域、多層次的能力，以具備強大的能力與優秀的品質來感染學生，與學生融合一體，將教學發揮到最高的層次。值得一提的是，在課堂中特別要做到公平對待每一位學生，努力創設給予每個人表現的機會，使全體學生都可以參與到英語課堂學習中。這樣的處理方式能更好地建立起教師的威信，從而得到學生的信服。

二、優化課堂教學，提高學生快樂參與

學生成績的高低與其課堂參與度息息相關。學生課堂參與度越高，對知識的掌握越牢固，記憶程度也越深刻。對于學生而言，自己感興趣的學科其課堂參與度是最高的，成績也是最好的。因此，教師在做課堂教學設計的時候，每個環節都應考慮學生的參與度。尤其在處理知識點的時候要有所側重，遵循“鞏固優等生，提高中等生，轉化學困生”的宗旨，以滿足不同層次學生的需求。

1.根據學生的水平情況，制定具有針對性的教學設計

在設計課堂教學時，要仔細結合自己班級學生的學習水平，把每個模塊或者每堂課要講的知識點劃分為多個小節進行講解。將教學細化步驟，才能讓學生能循序漸進地進行吸收，并最后內化成為個人的能力。只有基礎打牢，才能提高難度，從而讓高效課堂得以實現。

2.根據學生所掌握的知識，合理制定教學目標

對于英語學科來說，瑣碎的知識點非常多，前后連貫性也比較強，教師可以建立階梯目標，讓學生都能嘗到成功的甜頭，也同時有奮斗的目標。例如，教師在講授新知識點時可以用以舊帶新的方法，激起學生的記憶，讓大部分的學生都能參與進來。在鞏固學生舊知識的同時引入新知識，讓學生更好地對新知識進行理解，從而提升學生學習熱情。這樣的課堂才是自然且活躍的，學生也是快樂的。

3.根據實時需求，不斷調整教學方法與策略

在教學過程中，要隨著學生所反映的問題及時對教學方案進行改革，若教學方法始終如一，學生便會厭倦。在教學教材的選擇上，要緊密結合《新課程標準》中英語教材制定最新的知識大綱，讓教學設計堅持具備新鮮感和吸引力。教師在教學的過程中，要靈活變通，除了利用圖片、視頻等多媒體創造多元化元素參與教學外，還要時刻關注社會熱點及學生熱愛的話題，以便可以隨時拋磚引玉，調動學生的參與度。這種非傳統的教學方案，可以拓展教學的寬度和深度，大大地提升學生的興趣，最終提高學生在課堂上的參與度。

4.注重學習環境，創建輕松課堂氛圍

在課堂上，教師要努力營造輕松的課堂氛圍，使學生不那么有負擔地去接受知識，調動學生積極性，有利于學生提高課堂參與度。教師上課富有激情、幽默，吸引學生參與課堂，學生也會以熱情的學習態度去參與課堂，雙方共同調動彼此的教學活動熱情，會有事半功倍的教學效果，課堂參與度更是不在話下。

三、優化學生心理素養，及時跟進解決

學生和教師在教學活動中都必須要有極大的參與度。學生在剛接觸英語時往往會對英語有很大的熱情與興趣，教師進行教學活動也會相對輕松順利。當課堂上學生參與不那么積極時，一般情況下都是因為教學內容的難度系數增大，對學生的學習能力要求增高，學生參與度下降。教師有必要在此時對學生進行了解，知道學生何時開始課堂參與度降低，什么知識導致了這種狀況，及時開導學生，并為此做好充足的應對方案。這就要求教師和學生的互動要更多，才有利于教師了解學生學習狀況，從而更加利于學生課堂參與度的提高和教學活動的順利進行。運用正確的方式方法，從正確的角度出發解決問題，為學生學習保駕護航。

1.關心了解學生

作為教師，不能將與學生的關系以完成教學任務來對待，教師應傾注自己的情感去幫助學生解決學習上的困難，尊重學生的想法，并引導學生走向正確的道路。教師時常注意學生的情緒變化，認真對待學生的問題，盡力幫助學生，學生知道教師的用心良苦，也會更加尊重教師，并信服教師的教誨，教師的課堂學生也會積極參與，從而提高了學生的參與度。

2.積極鼓勵學生

學生在學習的過程中，教師是一位長者，有信服力的存在。教師的一句話可能對學生的一生都會有影響。只要相信真心能換真心，多對學生進行正面鼓勵，這樣既增強了學生自信心，也提升了學生的學習積極性，從而提高了課堂的參與度。

綜上所述，學生課堂的參與度很大程度決定了教學活動中學生是否能真正學到、學會了知識。特別是在初中英語學習中，學生正處于基礎學習階段，并且學生是否有效吸收教師課堂所授的知識是衡量課堂效果的唯一標準。教師是否認真備課和講解是良好課堂的前提條件，但是學生是否完全掌握才是教學效率的關鍵。因此，提高學生在課堂上的參與度是十分有必要的。