中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園之經(jīng)典誦讀策略

◎鄭宇

一、學(xué)習(xí)經(jīng)典，涵養(yǎng)教師育人理念

1.組織教師學(xué)習(xí)經(jīng)典

學(xué)校采取“請進來”和“走出去”的學(xué)習(xí)方式，為教師提供學(xué)習(xí)經(jīng)典，了解傳統(tǒng)文化的機會。利用節(jié)假日時間，組織教師聆聽大家對優(yōu)秀經(jīng)典文化的講解與剖析，觀看幸福人生講座視頻，交流學(xué)習(xí)感悟，分享自己的收獲。

2.組織學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典

筆者帶領(lǐng)中層主任和骨干班主任編寫了第十中學(xué)國學(xué)經(jīng)典系列叢書，納入校本課程，引進課堂教學(xué)，每周一節(jié)的校本課程各學(xué)段內(nèi)容不同。一年級、二年級學(xué)習(xí)誦讀學(xué)段古詩詞，以經(jīng)典詩文發(fā)蒙，立身養(yǎng)性；三年級學(xué)習(xí)誦讀《千字文》，四年級學(xué)習(xí)誦讀《詩經(jīng)》名句，論中外古今立命養(yǎng)志；五六年級學(xué)習(xí)誦讀《論語》《孟子》《老子》名篇名句，知行合一，塑造儒雅風(fēng)度；七八年級誦讀《禮記》《中庸》《道德經(jīng)》名篇名句，揚中華精神，浸潤儒雅風(fēng)范。

除了在校的學(xué)習(xí)和誦讀外，組織教師、學(xué)生和家長參加傳統(tǒng)經(jīng)典文化培訓(xùn)，這些教師、學(xué)生、家長帶著滿滿的收獲和感動回到學(xué)校，回到班級，回到家庭，回到社區(qū)，那種潤物無聲中發(fā)生的悄然變化，讓教師意識到：原來中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的力量如此強大。

二、誦讀經(jīng)典，促進文明禮儀養(yǎng)成

古今中外，各個領(lǐng)域的經(jīng)典、名著是各民族精神的源泉，是人類文化的瑰寶，也是啟蒙生命及其豐富美德的基礎(chǔ)。閱讀經(jīng)典有利于豐富生活，完善人格，改善精神狀態(tài)，有利于理解生活、增強智慧、了解社會。也可以通過誦經(jīng)典讀名著培養(yǎng)學(xué)生家國情懷。

學(xué)校在全校15個班級推進“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”的經(jīng)典誦讀工程，將經(jīng)典誦讀引進課堂，作為校本課程每周一節(jié)，為學(xué)生提供了基本閱讀篇目，要求學(xué)生每周誦讀推薦的古詩。把每天的晨讀時間規(guī)定為誦讀時間，筆者每天都深入班級進行檢查。晨讀時間，傳來朗朗的經(jīng)典之音；午休時間，校園廣播里循環(huán)播放著《實干興邦》《恪盡職守》《承繼家風(fēng)》等典籍小故事，學(xué)生在耳濡目染中，讀、聽、傳、悟經(jīng)典，將中華民族的智慧、品格、心靈、健康的道德原則和積極的信仰融入兒童的心靈。

三、書寫經(jīng)典名篇，深化一校一品內(nèi)涵

一字一世界，一筆一精神。寫好中國字，做好中國人。是十中“一校一品”寫字特色學(xué)校的永恒追求。

教育的使命是用知識培養(yǎng)人性，滋潤生命，使自然人走向文化人。結(jié)合“一校一品”寫字特色工作的開展，筆者帶頭進行書寫經(jīng)典訓(xùn)練。師生練習(xí)書寫的內(nèi)容以經(jīng)典名篇為主，學(xué)生每周都有固定的書寫內(nèi)容，每個月以班級為單位進行展出。教師的書寫內(nèi)容也大多是統(tǒng)一的經(jīng)典內(nèi)容，每個月上交兩篇書法作品，學(xué)校擇優(yōu)進行展示。利用假期時間，組織全體教師進行傳統(tǒng)文化名篇的臨寫，2018年寒假教師臨寫了《唐詩》《宋詞》等字帖60多本，2019年寒假教師們用正楷撰寫了《第56號教室》的經(jīng)典段落及讀書心得，師生在精雕細琢的寫字訓(xùn)練中，加深對經(jīng)典內(nèi)涵的認知和品味。

四、踐行國學(xué)經(jīng)典，提高師生人文素養(yǎng)

俗話說：“書讀百遍，其義自見?！痹谑熳x成誦的過程中，全體師生對國學(xué)經(jīng)典的魅力有所體悟；在認真書寫傳統(tǒng)名篇的過程中，加深了對中華文化的感悟；在踐行國學(xué)經(jīng)典中，提高了師生的人文素養(yǎng)。學(xué)校提出踐行經(jīng)典的號召，得到了廣大教師和學(xué)生的一致響應(yīng)。教務(wù)處根據(jù)經(jīng)典的內(nèi)容，選取了適合學(xué)生踐行的部分，制作了踐行卡，欄目分為經(jīng)典內(nèi)容、經(jīng)典釋文、我做到了、努力方向。評價內(nèi)容分為自評、組評、師評、家長評四個評議環(huán)節(jié)，以周為單位評價學(xué)生的踐行情況，班主任每周進行小結(jié)，每月進行全班評比，表現(xiàn)好的學(xué)生、有進步的學(xué)生加以表揚，對有待改進的學(xué)生進行鼓勵。在踐行過程中，教師以身示范。目前，第十中學(xué)校園呈現(xiàn)出和諧進取的風(fēng)氣，學(xué)生尊師、愛校，教師愛生、敬業(yè)。這都是學(xué)習(xí)經(jīng)典、踐行經(jīng)典帶來的改變。

家校聯(lián)合，才是教育的主體。為了使學(xué)生家校言行一致、表里如一，結(jié)合市教育局開展的“日行一善，善行一生”活動，第十中學(xué)開展了“日行一善”活動。學(xué)生每天做一件力所能及有意義的小事，寫下善行日記，請家長做監(jiān)督員，證明學(xué)生的善行和日記的真實性。一些家長上傳了學(xué)生的活動照片和視頻材料，更激勵了學(xué)生參加活動的積極性。學(xué)校舉辦學(xué)生善行日記展，展出學(xué)生日記和活動的圖片，另附有家長的說明材料。同時，我校還開展了“讀善書，啟善念，踐善行”讀書體驗交流會。全校師生從“擇善書而讀”“擇善人而交”“擇善言而聽”“擇善行而從”四個方面交流了自己讀書、踐行的體會和收獲。

五、展示傳統(tǒng)文化，提升教育內(nèi)涵

學(xué)校重視發(fā)揮環(huán)境育人功能，在校園文化的整體規(guī)劃上，講究傳統(tǒng)經(jīng)典的熏陶，注重藝術(shù)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

一樓是教育方針、一訓(xùn)三風(fēng)以及中華文化傳統(tǒng)經(jīng)典“仁義禮智信”五字箴言和《論語》《大學(xué)》《中庸》《孟子》等經(jīng)典名句。我們借鑒并利用其作為道德范疇的“品牌”價值，賦予其適應(yīng)德育教育要求的新鮮內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并傳承國學(xué)業(yè)粹，熏陶自己，感染他人。二樓是德育主題，通過經(jīng)典及系列故事引導(dǎo)師生踐行經(jīng)典，規(guī)范品行。以禮立校，以德育人。

“根植傳統(tǒng)文化，打造經(jīng)典特色名片”是第十中學(xué)教育特色的創(chuàng)新和嘗試，距2012年啟動這個項目，已有七年時間，共舉辦了六場匯報活動，近兩萬余人次的十中學(xué)子參加活動，展示自己對經(jīng)典的感悟。

把教育方針、傳統(tǒng)文化及學(xué)校辦學(xué)特色等同時列入學(xué)校文化建設(shè)中，讓方針引領(lǐng)教育方向，讓傳統(tǒng)文化底蘊與現(xiàn)代文明規(guī)范相融合，達到育人育心的宗旨。筆者將與十中人繼續(xù)根植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提煉經(jīng)典誦讀策略，提高師生的文化品味，拓展學(xué)校育人的空間，推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。