如何培養初中生學習歷史的興趣

◎ 石小娟

歷史課是初中階段必修的一門重要課程，歷史是人類對過去發生的事情的回憶和總結，并從歷史中得到教訓和經驗，從而用來指導工作和生活。但有相當一部分學生認為歷史并不怎么重要，不是重要課程。而教師又認為歷史課在中考中所占的分數不多，內容大部分都是記憶性的東西，相對語數英來說比較容易學習。只要肯花時間記憶，臨近考試時認真記憶學習，成績不會差到哪里。由于學生本身因素和部分教師因素，使得部分學生一直對歷史課不重視，學習歷史興趣不高，學習成績一般。歷史教師要改變這種狀態，提高學生學習歷史興趣，可以從以下四方面入手。

一、認識歷史的重要性

歷史發展對人類生產生活有非常重要的作用。但現今很多人對于歷史這門學科都有很多誤解，認為學歷史沒什么用。但是，歷史猶如空氣，彌漫于現實生活中，是人類必不可少的知識。大到一個國家、一個民族，小到個人都要學習人類歷史發展歷程。打開歷史書本，凡是有作為有成就的成功者，他們都有共同的特點：對歷史非常熟悉，有豐富的知識，在歷史的長河中能為人類作出杰出貢獻。

古今中外，這樣的成功者很多。如古有周文王、孔子、司馬遷、諸葛亮等，而今有孫中山、毛澤東、周恩來、鄧小平等，他們叱咤風云，在人類歷史長河中留下精彩的一筆。所以，學生一定要重視歷史的學習，學習人類優秀文化知識。一是歷史可以讓人明做人、明做事。不管是大到國家的方針政策，還是小到坐臥起居的禮儀，都有歷史的影子，多少人也津津樂道地讀著野史，聽著傳說，以此來了解歷史、增長知識和陶冶情操。二是歷史可以為我們總結經驗和教訓。歷史上的成功事件為我們總結出很好的經驗，作為我們生產生活的指導；失敗的事件也為我們總結出教訓，為我們在發展中少走彎路。三是歷史可以激發我們愛國情懷。一部盛唐史，是多少華夏兒女的美麗夢魘；一部晚清史，凝聚了多少中華兒女的血與淚；一篇《出師表》，把一片忠心表達得淋漓盡致。培養愛國主義情操是當今社會的重要主題，學習歷史是進行愛國主義教育最好的方法。中國歷史，上下五千年，博大精深，源遠流長，擁有輝煌燦爛的歷史文化。譬如一些文化遺址：萬里長城、秦始皇兵馬俑、龍門石窟等。這些遺產直到今天還被世界各國人民稱贊著，有利于增強民族凝聚力和自豪感。

二、創新課堂教學手段

隨著科學技術發展，我們運用到教學的手段多種多樣，五花八門。從以前課堂一支粉筆一塊黑板教學，到今天多媒體教學、直播教學、不分地域互動教學等，極大地豐富教師的“教”和學生的“學”。不論運用哪種教學手段，只要適合學生學習，可以提高學生學習能力和成績，這種教學手段就是符合教學的。

隨著基礎教育課程改革地不斷深入，歷史教育中新的教學理念、教學目標、教學方式以及課程結構，日益呈現在我們面前。部分歷史教師雖然運用多媒體教學，但效果不佳，學習成績上不去，仔細分析原因：多媒體也是一種教學手段，剛開始流行時，很多學生感覺新奇，有圖片有視頻，一下子能激發學生的興趣和注意力，學生還喜歡。但隨著各種新媒體出現，網絡越來越發達，社會信息越來越方便，學生獲得信息越來越多、越來越快。多媒體上的東西，學生已經看過了知道了，所以部分學生對多媒體教學缺少興趣，甚至認為枯燥乏味。這就需要我們對教學手段方法進行創新，多媒體也要與時俱進，及時更新內容，給予學生想象和思考的空間。

三、引導學生課外閱讀

學習歷史，課外閱讀少不了。大家都知道，課本上的知識只是人類歷史的一小部分。只有進行大量課外閱讀，你的知識才會豐富，成績自然會提高。一是要引導學生養成良好的閱讀習慣。習慣很重要，教師一定要指導學生養成平時愛閱讀，每天閱讀多少內容，要堅持不懈，直到養成習慣。二是養成平時關注電視、電影、報刊等媒體。三是養成記錄筆記的習慣。要讓學生養成“不動筆墨不讀書”的好習慣，閱讀時每人最好準備一個筆記本，摘抄好重要段落，這是積累材料的重要途徑。課外閱讀關鍵在于堅持，教師及家長要經常了解學生課外閱讀的執行情況，督促學生完成定性定量的閱讀任務。只要持之以恒地激發學生的讀書興趣，培養良好的閱讀習慣，掌握正確的閱讀方法，讀書就會逐漸成為自覺行為。

四、聯系生活提高興趣

歷史在生活中無處不在。在平時日常生活中，我們可以聯系生活來學習歷史，用唯物主義歷史觀來分析社會、了解社會，你會發現歷史原來不枯燥，不論社會現象多復雜，都能用歷史觀點來解釋。例如：生活中的時政是學生關注的熱點，像中美貿易摩擦、美英法攻打敘利亞等，學生大都能如數家珍。當前美國不斷地退群，與世界各國打貿易戰，提出“美國優先”戰略，打壓新興發展中國家，甚至威脅自己的盟友，踐踏國際規則而不顧，不斷挑釁別國的底線和利益。他為什么這樣做，歷史可以給你答案，美國就是為了保持它的霸權地位，不論是敵人還是盟友，只要對它霸權無利，它就會打壓，這就是它提出的“美國優先”。同時，如果有條件我們去旅游，可以去歷史事件的發生地感受一下，就會留下更深刻的印象。

總之，要想提高學生學習歷史興趣，教學手段和方法是多種多樣的。興趣是最好的老師，是激發學生學習內在動力，學生只有對歷史學習產生興趣，才能主動積極學習。所以，教師一定要熱愛學生、關心學生，多想辦法提高學生學習歷史的興趣。