基于效率的小學班主任工作現狀的調查研究

◎徐杰紅

班主任，天底下最小的“主任”，他身上肩負著重大的使命和責任。小學班主任的工作效率，直接影響到小學的教育教學質量，也對基礎教育的目標的實現也有著不可估量的重要意義。小學班主任是小學生的思想引領者，行為榜樣者。小學生是民族的希望，祖國的未來，可以說小學班主任的工作效率直接影響著祖國的未來，民族的進步。因此，研究小學班主任的工作效率顯得意義非凡。

一、小學班主任工作效率現狀

1.投入時間多，強調規范管理 隨著時代的不斷進步，新時期，對班集體的引導者與領路人的班主任，提出了越來越多的要求。小學班主任除了做好日常的班級管理外，還要進行很多的專業學習和專業研討。被調查中的班主任每月用在自身專業發展上的時間不等，平均1到2個小時，班主任作為學?；締挝坏念I導者，學校各項工作的需要班主任去落實，因此，班主任每月還要花費一定的時間參加大大小小班主任方面的會議，同時行為規范管理是班主任常規管理中一項重要的工作。

2.班干部培養過程中，缺乏一定的指導方法 班主任在日常的班級組織管理中，并不是很好地利用班委會這一組織，甚至還每月召開的班委會工作中，班主任們通常做的是布置工作，有些還進行了批評教育，缺少必要地指導和培訓班委會的工作。

3.學生能力差，傾向親歷親為 大部分班主任對班級學生的表現是非常不滿意的。說明，在日常班主任工作中，班主任雖然花費了大量的時間，投入的時間并沒有取得很好地效果，使得班級中的學生沒能很好地養成自我教育的能力，依然是在被管制的狀態下。

二、提高小學班主任工作效率的建議

1.提高班主任班級管理的效率意識 小學班主任工作效率不高，其實與個人班級管理的效率意識有著重要的關系。內因決定外因。目前的一線小學班主任，大多數從主科老師中選聘，但是為了教學正常秩序的順利完成，許多擔任了班主任工作的教師們，并不是從心底愿意接送這份工作。還有些班主任，雖然自己從事了這份工作，但是自我對班主任的認識還不到位。因而，提高班主任工作效率，提高班主任個人的育人意識、效率意識和反思意識是相當重要的。

2.改進班主任培訓的內容 首先，增加管理學知識。一般來說，學校加強班主任隊伍建設，大多是以宣傳教育形勢為主，主要是讓一線的班主任們對當下的教育形勢有著更好的認識，明確教育的要求，同時也要有著好的教育理念。此外，關于班主任的管理實務培訓也較多，主要是幫助班主任掌握一些基本的班級管理方法。這些培訓，主要關注的班主任的管理意識和行為。但是，班主任工作效率低效，這僅僅是一個方面的原因，對于班主任的管理班級的意識還有待改善，意思就是說，班主任管理的是一個班集體，那么心中就要有班級，班級的長期的發展，遠期的規劃，這都是需要班主任心中有數的。其次，增加心理學的知識。知己知彼百戰百勝，一線的班主任在與學生溝通與交流中，需要了解學生的心理，至少是當下年齡段的學生普遍的心理特點，并采取有效的措施加以引導。

3.改進小學班主任培訓形式 縱觀目前的小學班主任培訓的內容，大多以經驗分享為主，且都是短期的培訓，缺少系統的規劃和長遠的目標。因而，建議教育管理部門，要建立長期的小學班主任培訓機制。同時，對班主任的培訓要定期召開，形成一定的培訓機制，這樣才能長效、有效。關于培訓的內容，不僅要有經驗分享，也要關注當下一些班級管理中的問題，與時倶進，例如：當今孩子的不合群現象，孩子好動現象等等。在班級管理方法上，也要對班主任們進行一定的培訓，尤其是新任班主任，他們在面對班級管理中的棘手問題時，缺少一些有效的管理方法。在整個教育體系中的小學教育，是基礎，是基石，非常重要。處在人生懵懂期的小學生，他們良好的行為習慣，需要靠班主任去巧妙引導；他們高尚的道德情操，離不開班主任細心培養。小學班主任是小學生的人生啟蒙者，人生的引導者，對小學生的影響是非常的重大。因此，不管是教育行政部門，還是校級領導，都應該重視對小學班主任的培養，積極創設機會與平臺，讓他們有更好的發展機會，提升小學班主任們的工作效率。

結束語：隨著素質教育全面地實施，班主任的工作越來越受到專家學者們的重視。尤其是在小學階段，小學生的年齡小，心智發展還不成熟，他們的思想、情感很容易受到周圍人的影響。班主任與小學生相處的時間最長，班主任的一言一行都對小學生產生著重要的影響?？梢?，小學班主任的工作的重要性不言而喻。因此，一線的班主任要努力成為學生的人生導師。針對目前小學班主任工作效率不髙的現狀，建議教學主管部分、學校的管理者，一定要努力地尋找有效的策略來提高班主任工作的效率，改善小學班主任工作無效的現狀。不僅能夠很好地促進整個教育地順利發展，對學生德智體美勞全面發展也有著不可估量的作用。