成長儀式課程推動立德樹人工程落地生根

呂偉敬

《中國教育現代化2035》提出的推進教育現代化的八大基本理念和《加快推進教育現代化實施方案（2018-2022年）》提出的推進教育現代化的十項重點任務，都把立德樹人工程擺在第一位。

一、問題的提出

當前中學生的叛逆、逃課、沉迷手機、早戀、校園欺凌、故意破壞公物、自殺甚至殺人等現象日益增多，它和立德樹人工程相違背。導致上面現象的一個主要原因是現在德育工作方式相對陳舊、方法比較生硬，無法真正觸動孩子的心靈。作為教育工作者，我們一直在尋找：有沒有一種像春風化雨般，不留痕跡慢慢浸潤孩子心靈，塑造著孩子們的靈魂，激發孩子成長內驅力的德育工作方法。

二、學校儀式課程的定義

在德育教育實踐中，我們驚訝發現禮儀活動具有特別重要的特殊意義。它們會讓參與者有在場感和參與感，啟迪孩子的心靈，產生內心深層的震撼，從而形成長久的成長內驅力。

經?；?、標準化和制度化的禮儀活動，結合學校自身的辦學思想、辦學理念和辦學特色，可以形成系列課程體系——學校的禮儀課程，作為校本課程的一部分。學校儀式課程的力量在于“塑造”而不是“灌輸”。它使學生在親自參與活動的過程中，真正得到道德體驗和情感升華，實現立德樹人的教育目的。

在多年的學習、探索、交流、實踐和創新中，我校逐漸形成內容比較豐富、體系較為完整的三大系列的儀式課程：成長儀式課程、節日儀式課程和常規儀式課程。其中，成長儀式課程最為隆重和最有意義。

三、成長儀式課程的實施

青少年的成長是一個十分復雜的過程，不同的成長階段有各自的明顯特征和各異的成長需求。我校的成長儀式課程高屋建瓴、一脈相承、層層遞進，貫穿孩子的整個高中學習生涯，選取了高中生成長歷程中的五個關鍵節點，讓其體驗儀式的莊嚴感和神圣感，關注成長過程，引導他們志存高遠，努力拼搏，以夢為馬，不負韶華，實現自己的人生理想，主要包括新生入學課程、新生軍訓課程、感恩課程、成人禮課程和離校課程。

1.新生入學課程 該課程目標定位為“消除新生的陌生感，培養歸屬感和信任感，為盡快適應新環境，融入新的集體做好準備”。

活動共有三個環節：即新生入場儀式、入學典禮和自我成長篇。在新生的入場儀式中，孩子和家長手牽手，一起踏上通往會場中心的紅地毯，在全體老師和同學的見證下，邁著豪邁的步伐，穿過“高中門”。在入學典禮儀式上，全校老師、校長和同學一起歡迎并祝福新生。班主任會引導他們認識新朋友，贈送學校吉祥物。高年級同學充當志愿者，與新同學“大手拉小手”結對子并表演精彩節目。

在自我成長篇中，班主任發給同學們每人發一張許愿卡，讓同學們寫下自己的未來夢想，然后裝入各自的許愿瓶中，并用一條條絲帶密封瓶子。同學們用自己的形式守護瓶子三年，追夢三年。

2.新生軍訓課程 該課程是針對剛入學的學生，課程目標定位為“磨練意志，增強體質，身心共長，培養團隊精神?！辈筷牭墓俦鴵斀坦?，班主任作為指導老師，白天定期進行軍事科目訓練，學習軍人優良品質。晚上教師進行團體心理輔導，了解校史和學唱校歌。它引導新生熟悉環境，鍛煉意志，學會吃苦耐勞，適應新的生活，實現了體能鍛煉和心理成長，并培養了團隊合作精神。

3.感恩課程 本課程的目標是“讓孩子常懷一顆感恩的心，并且明白：什么是感恩，為什么要感恩？如何感恩？”

感恩課程最好選擇利用感恩節、父親節、母親節、建軍節、教師節、老人節等節日即時開展活動，有較強的時效效果。該課程分為三個階段：第一階段激發感恩的心。通過?？?、校報、校園廣播和黑板報紙進行“感恩”特別推廣活動。同時，讓學生回憶幫助過自己的人，寫一段祝福語，粘貼到愛心板上，并舉行簽名活動。在第二階段真情回報。讓學生們用自己的實際行動來感恩幫助過自己的或者在為社會默默奉獻人，如軍人、警察、門衛、環衛工人、保潔員等人?？梢詫崒嵲谠诘貛椭麄冏鲆患?，送一個微笑，寫一封感謝信，贈一瓶礦泉水……。第三階段傳播感恩的心。幫助其它需要幫助的人，把愛心傳遞。開展“感恩”征文比賽，組織評比，并在?？踔辽鐣诳习l表優秀征文。

4.成人禮課程 該課程目標定位是“尊重生命，對生命懷有敬畏之心，懂得理解和關心，學會責任與擔當。”成人儀式包括穿漢服、跨成人門、行成人禮、家長分享孩子的成長故事、家長和孩子互贈心語（信）、校長贈言等。

成人禮深刻地感動了學生，有個孩子在儀式結束后淚流滿面地感慨：”今天我才知道，父母為了生我養我，歷盡艱辛，但他們毫無怨言，默默承受，把最真摯的愛和最美的笑容留給我。我一定珍惜擁有的一切，倍加努力，不言放棄，生命不息，奮斗不止。”參與儀式的家長也被現場的氛圍深深地震撼，成為學校教育工作的堅強后盾和孩子成長過程的陪伴者、見證者。

5.離校課程 離校課程定位為“惜同窗，記師恩，憶母校，展未來”。它讓同學們對過去充滿美好回憶，對現在滿懷感恩之心，對未來寄托憧憬和希望，帶著自信與夢想踏上紅地毯，在師生與家長的祝福聲中，跨出“畢業門”。在溫馨、祥和的氣氛中獲得合理的自我定位，為馬上到來的新生活做好正確的自我調整，也讓美好的中學生涯定格在這一刻，永遠定格在孩子們的腦海里，大踏步邁向未來。

通過隆重的“儀式”活動，給學生以主人的身份主動參與體會，心靈得到充分綻放，思想獲得觸動和啟迪，自覺形成正確人生觀和價值觀，為走進大學，走向社會和走向人生未來，奠定堅實基礎。

四、“儀式”課程的實施意義

“儀式”課程完全符合馬斯洛先生的需要層次理論，讓每個學生實現從旁觀者到演員，從被動接受任務到主動追求自我實現，從外驅力到內驅力的轉變。在儀式課程活動中，每一個參與者都是主人，都有自己擁有的權利和應盡的義務和責任。儀式活動帶來的震撼效果，課程結束后的會固化在每個人的心靈里，自覺落實在行動中。

1.強化集體認同感和歸屬感 當新生們在同學、老師和家長的注視下和祝福聲中，走過紅地毯，穿過“高中門”時，他們意識到自己已經成為一名光榮的高中生，已經是學校的一部分。從心理上，他們已經認同學校、老師和同學，并對即將開始的高中學習有一種強烈的向往。這也為新生提供了一股強大的力量，使他們能夠盡快適應高中生活。在畢業典禮上，畢業生踏上紅地毯，走出“畢業門”，和老師、同學們一一握手、擁抱和道別。畢業典禮讓他們對母校產生了不舍之情，再次增強了集體認同感和歸屬感。

立德樹人的基本要求就是在對集體認同的基礎上，明確個人在集體中的地位，形成集體意識和集體自豪感。而且，隨著集體意識和集體自豪感的不斷增強，民族意識和民族自信也會隨之上升，并樹立起對集體、對民族、對國家負責的思想意識。

2.價值觀傳播的重要途徑 成人禮和感恩活動營造出神圣、莊嚴的氣氛，觸動學生的心靈，激發學生的道德自覺，啟迪學生的感恩之心，明白責任，學會主動擔當。未來，學生將在成長的道路上遇到更多新的艱難險阻，但我們相信他們無論如何都會心懷感恩，與人為善，有所作為。學會感恩，勇于擔當，主動作為是學校通過儀式課程傳遞給學生的價值觀。

正確的價值觀是立德樹人的基礎，儀式課程使價值觀的傳播具有了有效途徑。通過儀式進行的主題活動，使原本抽象的、口號式的標語，變成了生動的活動和具體的行為，有利于中學生對價值觀的認識理解并會積極踐行。

3.吃苦耐勞品質的形成 成長儀式課程不僅激發了學生積極向上的道德情感，而且有利于學生堅吃苦耐勞品質的形成起。特別是新生軍訓課程，不僅讓同學們學到了基本的國防知識，激發愛國熱情，而且親眼見證和親身體驗了軍人不怕困難、不怕犧牲、勇往直前的優秀品質，實現了體能鍛煉和心理鍛煉的共同成長，并培養了團隊合作精神。

吃苦耐勞、樂于奉獻的品質是立德樹人的重要內容，也是中華民族的優秀傳統，學生只有具備了堅強意志和犧牲精神，才能夠克服在未來的發展中遇到的艱難險阻，為國家崛起和民族復興大業作貢獻。