論德育滲透提高初中英語教學實效的途徑

劉廣美

一、初中英語教學中德育滲透的特點

1.英語是一門語言學科，具有思想性 語言是人們思維的外化，也是人們思想的主要載體。語言由字義、詞義、句意構成，可見語言并非只有一個空殼，而是包含了極為復雜的思想內涵。英語作為一門語言學科，具有豐富的思想性，它蘊含在初中英語教材里，貫穿于整個教學過程中。初中英語教材中所涉及的詞句、語段盡管相對簡單，但都具有一定的思想性。所以，老師在備課時要深挖教材內容中所隱藏的教育思想，并通過多種教學手段和教學方法，把語篇中的思想貫穿到教學過程中，同時，老師的世界觀和價值觀也會通過教學中師生間的語言交流，融入到學生的思想情感中。教學中，老師和學生之間的交流、互動，其實是他們之間各種價值觀念和思想交流的碰撞。所以，學生在英語課堂學習中所習得的英語知識是具有思想性的。

2.英語是表情達意的工具，具有交際性 語言是人們傳遞情感的工具。英語的意向性和感情性是它的又一特征，它的內容不僅包含了思想觀念，也包含感情導向。初中英語教材中的教學內容也是人們傳播情感的載體，凝聚著人們情感的各個方面。英語教材中涉及的主題較廣泛，為情感教育提供了較為豐富的素材，這些情感融合在學生語言學習的過程里，融化在學生語言交流的思想里。因此，教師在課堂教學中向學生傳授知識、訓練能力和學生思維的同時，也完成發展和培養初中生情感的使命。語言最基本的社會功能是交際功能，語言是所有交際工具中使用范圍和使用領域最廣的。在初中英語教學中，教師通過組織學生用英語交流，不僅是幫助他們掌握語言知識及運用符合語法習慣的語言，更是為了讓學生能在真實的情境中用英語交流提供實踐的機會，使他們在與他人交往的過程中形成優良的道德情感。要想使學生成為全面發展的人，培養學生良好的道德素養和人際交往能力顯得尤為重要。

二、英語課堂教學中德育滲透問題解決的對策

1.在口語交際過程中落實德育滲透 教材內容中包含了大量的口語交際的教學內容。所以在初中英語課堂教學中，老師經常會采用group work，pair work，discussion等活動形式提供給學生操練、鞏固語言知識的機會。在這樣的教學活動中，由于最后的呈現結果不是以個人形式而是小組交流的形式進行的，那么學生們為了自己所在的組能表現優異，在一起操練的同時還要指出同伴的不足，學生既要對別人的學習負責，又要對自己的學習負責。在參與這類活動的過程中，學生會逐漸認識到同學間團結協作的重要性，而且學會了如何與他人合作。這是一種在初中英語教學中無形的滲透德育教育的重要形式。

如在課內語言實踐活動中，課前要以4——5人為一小組的形式進行對話表演，并以小組為單位把成績記錄在口語成績中。在分組的時候實行不同層次的學生組成一組，學生們為了自己一組能取得好成績，學習成績好的同學就會利用課余時間幫助自己組的其他成員練習，誰說錯了及時指正，誰不會說了就虛心請教，學生們個個認真、投入，為了共同的目標，他們不厭其煩的一遍遍排練著。在這種有競爭、有合作的形式中，我們可以感受到學生之間的團結友愛，在為小組爭取好成績的過程中，他們每個人都努力地完善自己。

2.在閱讀教學中落實德育滲透 閱讀教學是初中英語教學中的一個重要環節，是英語學習中必不可少的練習手段。閱讀技能也被認為是最重要的語言技能之一，大量的閱讀有助于鞏固和擴大初中生的詞匯量，培養初中生的語感，是初中生學習語言和感受語言的重要途徑。當學生讀完一些有趣的文章后，可以開闊眼界，感受正能量，閱讀是學生了解各方面知識的有效渠道之一，也會教會他們很多道理，這就是無形的德育。

初中英語教學中的閱讀教學內容主要是故事閱讀。通過故事閱讀激發學生的學習興趣，同時教給學生閱讀的方法，訓練其閱讀技巧，培養和提高學生的閱讀理解能力。因此，閱讀教學不僅僅是理解其內容，更重要的是培養學生自主學習的能力，發展學生的學習策略。當然，教材中的閱讀素材也都是經過精挑細選的，故事是人生道理的載體，它們蘊含著豐富的思想文化內涵，是實現英語課程目標的有效載體，更是德育滲透的重要依托。在學生閱讀故事、體會語言之美妙的同時，常會情不自禁的投入到故事中，體會主人公的喜怒哀樂，設身處地的為故事人物著想。在這個過程中，教師可以根據學生的年齡特點和英語程度，設置相應的道德問題，或選擇、或判斷、或辨析、或討論。這樣既可以提供給學生有趣、實際的話題來鍛煉學生的語用能力，又可以增進學生對故事的理解，故事中所蘊含的道理也會自然深刻在學生的腦海中而被學生習得和接納，從而轉化成學生自己的價值觀。在討論的過程中，學生都會明白撒謊是錯誤的行為，誠信的觀念深深扎根在他們心里，使學生在潛移默化、耳濡目染中感受德育。同時，語篇中所蘊含的德育因素也促進了初中生正確道德觀的形成。

結語：在英語教學中對學生進行德育滲透是時代的要求，也是歷史賦予我們英語教師的責任，它必將對學生良好人格、良好道德品質的形成和正確人生觀、價值觀的樹立產生積極而深遠的影響。