如何在小學美術教學中滲透德育教育

郭麗華

新課改教育理念提出，小學美術教師要在教學中為學生創設良好的文化氛圍，培養學生的文化素養，同時還要對美術教學方式進行有效的改革與創新，培養學生的美術創作能力，這非常有利于小學美術教學中德育教育的滲透。而小學教師也應該把握這一點，將德育教育有效滲透于美術教育教學中。

一、將德育教育滲透到小學美術教學中的重要性

1.有利于小學生的全面發展

隨著社會的進步與發展，出現越來越多道德缺失的現象，這樣的情況讓人們逐漸意識到德育教育對社會發展的重要性，也因此人們不再只是重視學生的學習成績，對于學生的德育教育也愈加注重。將德育教育滲透到各個學科教學之中，不僅能夠讓學生在相關學科教學中學習到相應的知識與技能，同時還能夠讓學生的品質修養獲得一定的提升，使得學生能夠在學科教學過程中獲得各方面的發展，促進學生學科素養以及道德素養的有效提高，進一步促進學生的全面發展。

2.有助于豐富小學生的精神世界

小學美術教學，就是將人的情感以及美的藝術融合在一起，通過圖畫的形式呈現給小學生，以此培養小學生的審美能力，讓學生學會發現生活中的美，使得學生能夠利用圖畫將自己發現的美以及對美的情感表達出來。而將德育教育融入小學美術教學中，則能夠在培養學生審美能力的同時，也能夠培養學生積極的生活態度以及充滿正能量的思想觀念，從而讓學生在繪畫的過程中也能將這種積極向上的思想融入圖畫之中，極大地豐富學生的精神世界，也能夠讓學生勇敢面對生活以及學習中遇到的困難與挫折，促進學生健康成長。

3.促進德育教育有效性的提高

小學生對繪畫的興趣比較高，因此在整個小學學科教育中，美術教學最受小學生的歡迎，而將德育教育滲透于小學美術教學過程中，則能夠獲得良好的德育教育效果。在小學美術教學中，學生具有較高的學習積極性，在這種情況下，小學教師將德育教育滲透其中，小學生就會對其產生相應的興趣，進而讓學生能夠愿意主動學習德育知識，促進德育教育效率的提升。

二、將德育教育滲透到小學美術教學中的有效途徑

小學美術教育教學詣在培養學生的審美意識、審美素養以及審美能力，這與當前我國提出的核心素養理念相一致。而小學美術教師在對學生進行教學時，應該不拘泥于單一的教學方式或者繪畫方式，并且在教學中要著重讓學生感受美，而不是用統一的理論向學生講解美。著名畫家陳丹青就主張，不要向小學生解釋什么是美，要避免美術教學的教條化，要給予學生真實化的體驗，這樣才能夠潛移默化地影響小學生的審美觀，進而促進小學生審美素養的形成與發展。

1.通過欣賞美術作品滲透德育教育

在小學美術教材中，有很多美術作品都含有極為豐富的知識以及文化精神，這些美術作品大都畫面優美、意境深遠，同時也具有極高的教育意義。因此，小學教師若想將德育教育有效滲透到美術教學中，可以通過引導學生欣賞相應的美術作品實現德育教育的目的。在美術課堂教學過程中，小學教師可以根據學生自身的認知經驗及水平選擇合適的美術作品，引導學生對相關美術作品進行欣賞，在欣賞的過程中，教師要給學生講解美術作品中表達的情感，利用作品中優美的畫面及意境讓學生加以理解，并且還要將美術作品中包含的德育內容充分挖掘出來，以此對學生進行德育的滲透教學。比如，小學美術教材中有不少關于祖國的作品，其中描繪了我國美好的山川河流，并且隱含了作者對祖國的熱愛之情。教師在讓學生欣賞這一類的美術作品過程中，可以結合美術作品的內容，搜集相關的風景圖片或者視頻，并借助多媒體設備向學生展示出來，讓學生不僅能夠感受到作品中美的風景，同時也能夠對小學生進行愛國主義教育，培養小學生對祖國的熱愛之情。

2.通過美術創作活動滲透德育教育

小學教師在對學生進行美術教學時，可以充分利用現有的美術資源，引發學生進行美術創作的興趣，讓學生學會在美術作品中表達自己的真實想法。在這一過程中，教師可以將德育教育有效滲入其中，使得學生在無形中接受德育教育。小學教師可以將我國的傳統文化融入美術課堂教學之中，激發出學生的創作欲望，并讓學生通過創作有關我國傳統的美術作品，了解我國優秀傳統文化中所包含的精神，使得小學生能夠從傳統文化中學習到積極的思想精神，增強小學生對我國傳統文化的喜愛之情。比如，小學教師在對學生進行美術教學時，可以根據美術教學內容設計創作活動，將我國傳統文化中的剪紙、國畫等優秀的美術文化藝術加入學生的創作活動之中。可以讓學生親自動手創作剪紙作品，教師也可以教授學生一些剪紙技巧，同時還要向學生講解剪紙文化的歷史意義。在這一教學過程中，學生不僅提高了自身的動手實踐能力，還對剪紙文化有了深入的了解，進而讓學生愛上我國傳統文化，并增強小學生對祖國的熱愛之情。

總而言之，德育教育是整個學校教育中不可或缺的一部分，它可以滲透到各個學科教學之中，并對學生道德品質素養起到一定的促進作用。基于此，作為小學美術教師，應該提高對學生德育教育的重視程度，并利用多種合理的方法將德育教育有效滲透到美術教學之中，以此促進小學生的健康發展。