體驗式學習在小學體育教學中的應用

唐紹球

體育是小學基本課程之一，但與常規語文、數學、英語等科目的學習方式不同，體育主要是依靠身體，而非腦力。隨著教育體制改革的不斷前行，傳統的體育教學方法已不足以適應當前時代發展要求，體驗式學習方法的出現有效改變了這一現狀。所謂體驗式學習法，就是讓學生在體育課上能夠加入其中，真正體會到體育的魅力，并能夠在體育活動中磨煉自身意志力，提高自身品質，做一名現代化的小學生。同時，體育教師在課堂上，應把握學生心理，與學生交朋友，拉近師生關系，從而提高體育教學質量。

一、應用體驗式教學方法促進學生提升參與意識，提高身體素質

隨著時代的發展，廣大人民群眾的思想觀念發生了翻天覆地的變化，在過去，對于孩子家長基本上是采取“放養”的態度，主要是因為日常勞作辛苦；而當前，家長對孩子的重視程度越來越高，事事均為孩子進行籌劃，導致孩子的依賴性較強，且心理比較脆弱。相關調查表明，當前小學生的身體素質與過去相比普遍較差，免疫力不足，易患病。體育課堂上，可以讓學生跑步、做游戲等提高學生身體素質，但就實際情況來看，多數學生在體育課堂上參與意識不強，過于懶惰，不愿意參與到體育運動中。而體驗式學習方法，需要讓學生親身參與到體育運動中，讓其感受到體育的魅力。如在體育課堂上，教師應采用創新性的方法提高學生的參與意識，進而提高其身體素質。教師也可以教給學生正確的跑步方法，此時多數學生可能會嗤之以鼻，對此教師可以利用學生這一“不服氣”的心理與學生比賽，并號召其他學生一起參加，在“狠狠”挫敗學生后，讓其感受到雙方的差距，隨之進行鼓勵。除此類方法外，教師還可以通過做一些難度比較高的動作來激起學生的興趣，讓其明白只有擁有良好的身體素質才能完成這些有難度的動作，隨后在進行各類規范性動作的教學時，學生的參與意識及興趣會得到較大的提升。

二、應用體驗式教學方法提升學生的體育運動技能

在體育課上，通過體育運動可以提高學生的體育技能，促進學生提高自身身體素質。當前，在體育課堂上，教師的教學方法存在著較大的不足，過于重視理論知識教學，往往在講解了相關注意事項及各動作的規范標準后，距離下課已經沒有多長時間了，從而導致學生的體育學習效率較差，且長此以往，會打消學生對體育課的興趣?！芭d趣是最好的教師”，若學生對體育的興致較高，那么學生的學習效果會比較好，這就需要教師轉變教學方法，將教學重點由理論教學轉移到實踐中，將理論與實踐相結合。例如，在進行足球運動的學習時，要簡潔明了地讓學生知曉關于足球的相關知識，隨后開始進入到基本內容的學習中，如傳球、接球、運球等，教師可以在示范的同時講解各種技巧，并挑選學生進行指導。同時，教師還可以引用激勵制度，在學生將足球基本技巧練習至一定程度后舉行友誼賽，取得勝利的一方可得到獎勵?？傊?，在體育教學中加入體驗式教學，不僅能夠激發學生對體育運動的興趣，更能促進其德智體美勞的全面發展。

三、應用體驗式教學方法培養學生意志品質、完善人格

小學生年齡較小，正處于生理、心理發育的黃金時期，良好的教育可以幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，并具備良好的思想道德品質。在體育教學項目中，均是由體育運動組成，如足球、籃球、乒乓球、跑步、跳高、跳遠等，此類體育競技運動可以幫助學生在學習的過程中形成良性競爭，在小學階段養成堅持不懈的意志，對其未來的發展有重要的奠基作用。對于大部分小學生來說，堅持不懈、合作團結等詞匯想要真正做到有較大的難度，在體驗式教學方法中，教師不能盲目，需要根據學生的實際情況制定措施。如可以舉行耐力跑比賽，看哪一名學生可以堅持到最后。小學生都有爭強好勝的心理，通過舉行耐力跑比賽，能夠充分展示出學生爭強好勝的內心，同時在比賽過程中，教師應為學生加油，讓其堅持到最后。在親身體驗過耐力跑后，學生的意志品質、心理素質會在一定程度上得到提高，加深對拼搏、意志等詞語的理解，進而提升學生對體育的熱愛。

近年來，我國不僅在經濟、社會方面取得了較大的發展并聞名全球，在體育經濟方面也是有著較大的進步，儼然是一個體育大國。體育實力的真正提高在于對學生的培養，當前多數小學生對體育課程不感興趣，除家庭因素外，更多是因為學生本身未能夠真正參與到體育運動中。而對小學生使用體驗式教學法，讓小學生在體育課堂上可以親身體驗到體育競技的魅力，且能夠在提高小學生身體素質、體育技能的同時，還能夠培養其意志品質，為學生樹立正確的三觀有良好的奠基作用。本文詳細分析了體驗式教學在小學體育教學中的應用效果，希望廣大小學生能夠更加熱愛體育。