構建互聯網+黨建的高校學生黨建工作新模式

牛紫楠 王練

摘 要 十九大中，習近平總書記指出，要堅定不移地全面落實從嚴治黨，不斷提高黨的基層建設。因此高校要優化提高學生黨建工作水平高校學生黨建工作，在教育改革與現代化主流意識形態形態影響下，促進高校學生黨建形成新格局，革新學生黨建工作形式以及方式。以互聯網為平臺，形成“互聯網+黨建”的格局，可有效滿足高校大學生黨建工作創新的要求，以學生喜聞樂見的方式展開黨員教育工作，并且進一步在校內營造優質的黨建工作環境，在校園內迅速傳播黨建內容，推進校園黨建工作發展。本文就“互聯網+”時代下高校大學生黨建工作的要求，以形成“互聯網+高校黨建”的新模式，為校園黨建工作注入正向積極能量。

關鍵詞 互聯網+黨建 高校學生 黨建工作

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A

1“互聯網+”時代下高校學生黨建工作創新要求

互聯網+的多元文化、思想與觀念等，對人們意識形態的沖擊不可小覷。大學生作為互聯網以及新媒體的主要用戶人群，群體特征敏感性較強，極易受到文化與觀念的影響，由于大學生接受能力強但識別能力弱，很容易受到外來思想文化的侵蝕。例如很多互聯網上行宣揚的西方人權主義，很多大學生可能連人權主義是什么都不知道，但互聯網以及媒體平臺的信息滲透，雖然善于接受新事物的大學生對人權主義十分推崇，卻不知道中國也是人權主義社會，美國卻沒有正式加入到其中等等。馬克思主義思想等社會主流價值觀念反而被這些非主流思想排擠到邊緣地位，造成大學生三觀培育不到位。

在黨的十九大以及全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記強調把思想政治工作貫穿教育教學全過程，開創我國高等教育事業發展新局面。新時代大學生的黨建工作中，明確將宣傳馬克思主義，培養與踐行社會主義核心價值觀作為最終目標，將實現中華民族偉大復興中國夢作為黨員職責。在新時期高校學生黨建工作隊伍，必須要擯除傳統的大學生黨建工作形式，將黨建與黨員培育工作還給大學生。輔導員或者是高校黨務工作的過多參與，在網絡平等與自由思想下，讓學生針對大學生群體的特點，展開黨建教育以及黨建工作內容，實現高校黨建與黨員大學生共同展開高校學生黨建工作，創新黨建工作方式，以新時代的互聯網技術提高黨員教育水平，革新黨建工作方式，采用新黨建工作辦法，在互聯網與新媒體平臺中構建學生黨建陣地，以此展開全方面的學生黨建工作、活動與教育。

2互聯網+黨建的高校學生黨建工作新模式

2.1構建學生黨員管理服務信息平臺

互聯網+背景下，信息技術在高校教學與管理中的應用，推動高校工作的發展與創新。高校學生黨員管理與黨建工作開展，依托于信息技術以及互聯網平臺、新媒體軟件等，構建學生黨員管理服務信息平臺，全面收集黨員個人資料以及落實人員管理方案，實現學生黨員工作智能化、信息化開展，具有較強的可行性。大數據技術、信息技術以及物聯網等技術逐漸成熟，基層的黨組織利用海量數據之間的相互關聯性，拓展服務高速路，實現動態預測與分析，實現智能化校園管理，為學生提供優質的服務。例如通過圖書館的認證系統以及信息采集等，及時把握學生學習興趣，通過門禁系統實現信息采集，掌握學生學習與生活規律，提供相應的輔導與幫助。高校學生黨員工作中，采用一站式網上服務，例如在網上繳納黨費，黨組織關系，實現流動黨員的組織回歸等等，有計劃性地質展開工作，例如黨員數統計，黨員比例入庫以及開展組織活動等等，在高校大學管理工作系統中，牢牢將學生黨員管理嵌入其中，起到服務學生大眾以及黨員督促的作用。

2.2建設黨員交流平臺

習近平指出，辦好我國高等教育，必須堅持黨的領導，牢牢掌握黨對高校工作的領導權。基于互聯網是用戶至上原則，學生黨建工作可聯合互聯網的平臺特點，凸顯黨員的主體地位，學生黨員實現網絡實名認證后，在計算機、云端、客戶端等等，學生黨員都能夠隨時隨地地參與到支部的組織活動，了解最新的黨組織決策的部署以及監督黨支部建設工作。黨員教育中，通過線上黨員教育平臺的開展，針對不同階段黨員的學習需求，設置“菜單式”的選學內容，學黨員樹立合理的學習目標，選擇合適的學習內容以及明確學習重點和學習實現，通過對最終學習情況的測評，展開線上線上一體化的教學。教育平臺設置中，可聯合微信、微博以及QQ等交際軟件為載體，為學生黨員提供在線學習平臺，通過微課程、微視頻等制作與上傳，可有效激發學生的學習興趣，滿足學生的多種學習要求，高校可牢牢掌握思政教育的領導權。

2.3深化主流意識形態教育

習近平強調，我們的高校是黨領導下的高校，是中國特色社會主義高校。學生黨員的思想教育與高校思政改革一樣，要充分利用互聯網以及媒體平臺等，提高對黨員主流意識形態教育，在各個社交平臺以及網絡環境中，為學生營造優質的網絡空間，堅定黨員對馬克思主義以及社會主義核心價值觀的擁躉；切實提高學生黨支部的戰斗力，利用互聯網的特點，從微信、QQ等軟件中以公眾號的形式，為學生營造優質的思想空間，學生互動以及交流的各項需求，通過黨支部數據主動發起話題，展開討論，引導學生黨員充分了解黨的思想、黨的教育的重要性，深化主流意識形態教育。

3結語

互聯網+時代下，新媒體與自媒體平臺等文化、思想以及觀念的交流互動頻繁，開放性以及匿名性的特點，極大地滿足人們自由發展的需求，開放的群體通信與群體互動逐漸成為新時代下交流的新標準，互聯網既提高了人們工作效率，也帶來了消極影響。以互聯網+黨建的形式展開學生黨建工作，可有效克服消極影響，提高高校大學生的黨建工作效果。

作者簡介：牛紫楠，（1987-07-），女，漢族，遼寧沈陽人，本科，遼寧中醫藥大學中級；王練，（1965.6.-），女，漢族，山東章丘人，研究生，遼寧中醫藥大學副研究員。

參考文獻

[1] 彭鵬，張帆.推進互聯網+黨建新模式，加強大學生黨員的培養教育[J].鄖陽師范高等專科學校學報，2016，36（05）：107-110.

[2] 盧遙.構建“互聯網+黨建”的高校學生黨建工作新模式[J].大學教育，2017（02）：177-178.