對(duì)初中英語寫作教學(xué)的有效性研究

【摘要】為了培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力，提升學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，本文從培養(yǎng)興趣，激發(fā)寫作熱情；走進(jìn)課本，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)；因材施教，實(shí)施分層教學(xué)和多樣訓(xùn)練，提升寫作能力四個(gè)方面對(duì)提升初中英語寫作能力進(jìn)行了初步的探索。

【關(guān)鍵詞】初中英語；寫作能力；有效性研究

【作者簡(jiǎn)介】王候候，安徽省阜陽(yáng)市第二十一中學(xué)。

初中階段的學(xué)生對(duì)于寫作基本都存在一定的畏難情緒，尤其是英語寫作，他們?cè)陂_始寫作之前，就眉頭緊蹙，雖然不用像語文作文那般考慮措辭、謀篇及布局，但就單詞，語法，結(jié)構(gòu)上就是一說一籮筐的問題：想到了這個(gè)詞，但是不會(huì)拼寫；同義詞，介詞等不會(huì)選擇；會(huì)寫這個(gè)詞，但是語法用不對(duì)，出現(xiàn)漢語直譯……針對(duì)這些問題，教師們都在平時(shí)的教學(xué)中花去了大量的時(shí)間和精力，但是收效甚微，就出現(xiàn)了如今的寫作現(xiàn)狀：教師難教，學(xué)生難學(xué)。如何才能提升初中英語寫作能力的有效性呢？以下發(fā)表一下我自己的見解，拋磚引玉。

一、培養(yǎng)興趣，激發(fā)寫作熱情

初中生寫作質(zhì)量的提升，與其寫作興趣密切相關(guān)。在初中英語寫作教學(xué)中，教師應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣作為課堂教學(xué)前提，在這個(gè)基礎(chǔ)上，展開寫作教學(xué)，才能夠促進(jìn)學(xué)生自主寫作、愛上寫作，學(xué)生寫作質(zhì)量及寫作能力才會(huì)提升。在日常教學(xué)中，教師要注意寫作與生活的聯(lián)系，生活中有源源不斷的寫作素材，好的文章取材都源于生活，脫離了生活的寫作，就如同空中樓閣一般缺乏內(nèi)涵、顯得空洞，因此教師日常要引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行寫作積累，這樣才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，確保學(xué)生寫作質(zhì)量。