智慧云教室在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的融合應(yīng)用初探

黃立新

摘 要 自2017年初，“1+N”網(wǎng)絡(luò)智慧云教學(xué)平臺便在惠州市投入實(shí)驗(yàn)及應(yīng)用，使教育信息化程度進(jìn)一步加強(qiáng)，也提高了教育教學(xué)工作質(zhì)量和效率，影響深遠(yuǎn)。文章通過簡單論述智慧云教室，分析該系統(tǒng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢及具體實(shí)踐，提出相關(guān)注意事項(xiàng)，為小學(xué)數(shù)學(xué)課程建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)，激發(fā)小學(xué)生的課堂參與熱情。

關(guān)鍵詞 智慧云教室 小學(xué)數(shù)學(xué) 融合應(yīng)用 網(wǎng)絡(luò)課堂

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

智慧云教室課堂模式新穎，為師生營造了一對一互動學(xué)習(xí)環(huán)境。課程實(shí)踐中，以電腦、手機(jī)等移動終端為載體，進(jìn)行課堂互動和實(shí)時(shí)反饋，滿足師生的多元學(xué)習(xí)訴求。該背景下，以學(xué)習(xí)探究和教學(xué)評價(jià)為主，依托網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，直觀地展示課堂教學(xué)內(nèi)容，在第一時(shí)間給學(xué)生反饋，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更具針對性和有效性，為小學(xué)生營造良好的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。

1智慧云教室概述

智慧云教室是數(shù)字教室和未來教室的結(jié)合，教育模式新穎，與傳統(tǒng)灌輸式課堂教學(xué)方法存在明顯差別。具體實(shí)施過程為課前安排學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，課中以分組討論為主，實(shí)時(shí)測試，靈活掌握個(gè)體學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，并為其提供針對性指導(dǎo)。智慧云教室將小學(xué)生作為課堂主體，使本地多畫面錄課和異地同步授課相結(jié)合，降低了學(xué)科難度，教學(xué)效率高，具備智能化特征，能夠?qū)πW(xué)生自主思考和綜合學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)。具體操作方法為在智慧云教室系統(tǒng)中，對在線實(shí)時(shí)互動課堂進(jìn)行構(gòu)建，在錄播主機(jī)內(nèi)對錄播、跟蹤、互動、音頻等功能進(jìn)行整合，由一名教師同時(shí)為多個(gè)分校學(xué)生授課，并進(jìn)行實(shí)時(shí)互動。

2智慧云教室在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢

其一，凸顯小學(xué)生主體地位。以往多媒體教學(xué)方法、內(nèi)容等相對比較單一，小學(xué)生往往處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂效果不佳。智慧云教室，教室可依據(jù)多媒體、網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)等，充分展示教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)成果、教學(xué)評價(jià)等相關(guān)內(nèi)容，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，安排小學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和主動探究，并給予他們適當(dāng)引導(dǎo)，始終將小學(xué)生作為課堂教學(xué)中的主體。其二，增強(qiáng)教學(xué)互動。智慧云教室環(huán)境下，數(shù)學(xué)教師旨在對小學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，而非知識灌輸。充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，增強(qiáng)教師、媒體、學(xué)生三者之間的互動，開闊教師的視野，增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)深度及廣度。同時(shí)，小學(xué)生還能夠借助智慧云教師診斷自身學(xué)習(xí)情況，使教師對教學(xué)規(guī)劃及進(jìn)度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，使教與學(xué)更加合理。其三，提高學(xué)生課堂參與度。把智慧云教室投入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠激發(fā)小學(xué)生的課程學(xué)習(xí)熱情，提高他們的課堂參與度，使他們在教師的鼓勵(lì)下，更愿意主動探索和思考，教學(xué)效果非常好。

3智慧云教室在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的融合應(yīng)用

3.1全面展示教學(xué)內(nèi)容及資源

在智慧云教室中，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生通過多媒體，直觀了解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，課程教學(xué)方法和教學(xué)場景也更加生動、活潑，便于對小學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使其主探究相關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。例如，學(xué)習(xí)“長方體”時(shí)，教師可借助多媒體和Flash動畫等，向小學(xué)生展示長方體，便于他們直觀了解長方體，并進(jìn)行公式總結(jié)，降低了小學(xué)生的課程理解難度。同時(shí)，智慧云系統(tǒng)還兼顧了小學(xué)數(shù)學(xué)課程互動，教師可安排學(xué)生通過已知素材進(jìn)行自由操作，教學(xué)資源開發(fā)和課堂互動效果非常好。

3.2依托智慧云教室系統(tǒng)開展探究性學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)課程教學(xué)講求探究性。智慧云教室使數(shù)學(xué)課程教學(xué)更加具體、直觀，便于學(xué)生了解一系列探究過程，教學(xué)過程也相對比較靈活，除了借助多媒體課件直觀展示教學(xué)內(nèi)容之外，還能給進(jìn)行人機(jī)互動，使小學(xué)生作為主體參與到課堂教學(xué)中，主動思考和探究。這一背景下，智慧云教室充分發(fā)揮其優(yōu)勢，及時(shí)捕捉小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)，挖掘有價(jià)值的信息和觀點(diǎn)，指導(dǎo)小學(xué)生開展小組討論，在師生、人機(jī)互動中解決數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的重難點(diǎn)問題。同時(shí)，這個(gè)系統(tǒng)使課堂教學(xué)更加開放，教師需要為小學(xué)生配備互動工具，安排他們進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，便于教師了解個(gè)體學(xué)生之間的差異，給于針對性指導(dǎo)，激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度，保證探究學(xué)習(xí)效果。數(shù)學(xué)教師還要引入獎(jiǎng)懲機(jī)制作為智慧云教室系統(tǒng)的輔助，對學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，發(fā)揮系統(tǒng)中的“選票”功能優(yōu)勢，在班級內(nèi)形成良性競爭氛圍。以北師大版四年級下冊“認(rèn)識方程”一節(jié)為例，除了教師演示、學(xué)生探究之外，還能夠通過人機(jī)互動，對小學(xué)生進(jìn)行逐步引導(dǎo)，使其進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練。

3.3加快小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)程

傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，師生互動以課堂提問為主，小學(xué)生過于被動，數(shù)學(xué)教師也很難兼顧班級內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生。在智慧云教師中，教學(xué)互動內(nèi)容、方法、主體等更加多元，教師可在課堂中與多個(gè)學(xué)生進(jìn)行互動，及時(shí)了解學(xué)生的課堂反饋，以此為參照，對后續(xù)課程教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。以“分?jǐn)?shù)除法”為例，課堂之初，安排學(xué)生進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練，通過這種方式，了解小學(xué)生的知識掌握情況，繼而根據(jù)錯(cuò)誤率，對課堂教學(xué)和相關(guān)知識內(nèi)容進(jìn)行梳理。將智慧云教室應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，課程結(jié)束后，系統(tǒng)會自動分析整理本節(jié)課教師的教學(xué)及小學(xué)生的數(shù)學(xué)知識掌握情況、課堂參與情況等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)中的不足，為后續(xù)課堂內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的實(shí)施奠定良好基礎(chǔ)，避免出現(xiàn)重復(fù)授課情況，節(jié)約時(shí)間，而且還能夠兼顧個(gè)體學(xué)生。

3.4深入交流匯報(bào)學(xué)習(xí)情況

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，智慧云教室還具備交流匯報(bào)功能。具體實(shí)施方法是：數(shù)學(xué)教師收集全班學(xué)生的作業(yè)，選擇優(yōu)秀的習(xí)題解法在班級學(xué)生面前展示，安排他們進(jìn)行課堂交流和互動，在這一過程中，總結(jié)習(xí)題求解方法和相關(guān)知識點(diǎn)等。這種方法能夠培養(yǎng)小學(xué)生的習(xí)題分析能力，使他們快速理解文本中的相關(guān)知識點(diǎn)和內(nèi)容。數(shù)學(xué)教師要充分發(fā)揮智慧云教室的反饋系統(tǒng)功能，評價(jià)學(xué)生的作業(yè)，分別對其進(jìn)行批評、指正、激勵(lì)，提高數(shù)學(xué)課堂效率。

3.5實(shí)施“1+N”數(shù)學(xué)同步互動授課

智慧云教室能夠突破地域局限，為小學(xué)生提供相對公平的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會。課程實(shí)踐中，既可以獨(dú)立自主授課，也可以通過網(wǎng)絡(luò)與智能化云教室進(jìn)行連接，開展同步互動授課，使數(shù)學(xué)課程不再受時(shí)間、地域局限，實(shí)現(xiàn)師生跨校交流，培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究意識。通過構(gòu)建完整的教學(xué)資源平臺，指導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后檢測。該背景下，各校還能夠共享優(yōu)質(zhì)教師資源，針對同一教學(xué)問題，各抒己見，吸納新鮮意見和建議，使數(shù)學(xué)課程教學(xué)更加靈活、開放。數(shù)學(xué)教師在長期工作實(shí)踐中，對各類實(shí)用性教學(xué)資源進(jìn)行收集，并在云平臺上進(jìn)行存儲，選擇優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源對精品課程資源庫進(jìn)行創(chuàng)建，使教師、學(xué)生隨時(shí)隨地參與到學(xué)習(xí)、研究中，營造良好的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍。

4小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用智慧云教室注意事項(xiàng)

其一，在智慧教室安排教學(xué)支持人員。將智慧云教室應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，需要以大量信息化設(shè)備為支持，應(yīng)用過程中很容易發(fā)生故障，嚴(yán)重影響課程效果。對于技術(shù)類問題，需要安排專門的教學(xué)支持人員，及時(shí)處理系統(tǒng)故障，為智慧云課堂開展提供技術(shù)支持。其二，明確智慧云教室模式局限。智慧云教室貫穿小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)始終，雖然增強(qiáng)了課堂互動性，但也存在明顯局限，需要依據(jù)課程需要進(jìn)行靈活運(yùn)用，嚴(yán)禁單一套用模板。例如，將微課、習(xí)題等融入智慧云教室，多種教學(xué)手段同步應(yīng)用，使同步互動課堂效率得到明顯提高。

5結(jié)語

智慧云教室在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中極具適用性。數(shù)學(xué)教研組要明確智慧云教室在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢，分別將其應(yīng)用到教學(xué)資源及內(nèi)容展示、探究性學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)情況交流匯報(bào)、同步互動授課等多個(gè)方面，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式更加多元，增強(qiáng)小學(xué)生的課堂參與積極性，使小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)更具針對性，幫助小學(xué)生靈活掌握瑣碎的知識點(diǎn)和解題技巧，確保他們養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

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