如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的閱讀興趣

薄秋鳳

【摘 要】學(xué)生的閱讀興趣是提高學(xué)生寫(xiě)作能力和提高學(xué)生視野的重要因素，在小學(xué)階段，教室要大力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，為學(xué)生打好基礎(chǔ)，在將來(lái)的寫(xiě)作中如魚(yú)得水。但如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，教師要如何才能提高學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，這是教師在教學(xué)時(shí)要考慮的問(wèn)題，在小學(xué)階段，學(xué)生是最調(diào)皮的時(shí)候，天不怕地不怕，就導(dǎo)致教師在管理時(shí)不是很容易，而學(xué)生在小學(xué)階段的時(shí)候，心理特點(diǎn)都是愛(ài)玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)，喜歡看的書(shū)籍電視以搞笑的為主，如果書(shū)籍中要是有圖片插入，那就更好不過(guò)，教師可以利用這一點(diǎn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，在教學(xué)過(guò)程中，教師找一些學(xué)生愛(ài)看的書(shū)籍，以提高閱讀興趣。

【關(guān)鍵詞】閱讀興趣；小學(xué)語(yǔ)文；興趣探究

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）01-0207-02

在教育不斷改革的今天，學(xué)生的閱讀量越來(lái)越少，閱讀量少是指學(xué)生閱讀有效書(shū)籍的閱讀量，現(xiàn)在的學(xué)生更喜歡閱讀一些網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，就是電子書(shū)。在當(dāng)今社會(huì)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，手機(jī)的使用有利于普遍，基本上每個(gè)學(xué)生手中都有一部手機(jī)，這也是學(xué)生閱讀有效書(shū)籍量少的原因，教師要打破這樣的情況，不可能把學(xué)生的時(shí)間砸了吧，也不可能把學(xué)生的手機(jī)沒(méi)收，在學(xué)校可以沒(méi)收，但放假之后還不是要把手機(jī)換給學(xué)生。提高學(xué)生的閱讀興趣，是教師的首要任務(wù)，教師可以給學(xué)生灌輸閱讀書(shū)籍的好處，讓學(xué)生知道看電子書(shū)對(duì)自己幫助不大，教師根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)來(lái)制作教學(xué)方法，以提高學(xué)生的閱讀興趣。

一、為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境

學(xué)生在閱讀時(shí)，都不喜歡吵鬧的環(huán)境，喜歡在安靜的環(huán)境中閱讀，教師要為學(xué)生創(chuàng)造出這樣的一個(gè)閱讀環(huán)境，教師在教學(xué)方法中，要有意識(shí)的為學(xué)生創(chuàng)造閱讀環(huán)境，以提高學(xué)生的閱讀興趣。教師除了為學(xué)生創(chuàng)造安靜的閱讀環(huán)境，還要為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望。良好的閱讀環(huán)境，是學(xué)生提高閱讀興趣的開(kāi)始，是最重要的一步，沒(méi)有好的閱讀環(huán)境，學(xué)生的閱讀興趣是不可能提高的，所以說(shuō)教師在教學(xué)過(guò)程中，要為學(xué)生提供閱讀平臺(tái)，同時(shí)為學(xué)生選擇一些比較好的書(shū)籍，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

例如，學(xué)生在選擇閱讀書(shū)籍時(shí)，教師可以為學(xué)生提供書(shū)籍來(lái)源，讓學(xué)生的選擇更多，教師為學(xué)生推薦的書(shū)籍，都要滿足學(xué)生的要求，在小學(xué)階段，學(xué)生喜歡看的書(shū)籍都是以動(dòng)畫(huà)為主，都是一些童話故事，教師根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好，可以為學(xué)生推薦《安徒生童話》和《十萬(wàn)個(gè)為什么》，這些都是符合學(xué)生要求的書(shū)籍，學(xué)生在閱讀時(shí)會(huì)更有興趣，而教師也能為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，學(xué)生在閱讀時(shí)也能學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，以提高自己的視野及寫(xiě)作能力。良好的閱讀環(huán)境，是提高學(xué)生閱讀興趣的關(guān)鍵，也是教師做好教學(xué)工作的要點(diǎn)之一，所以教師在教學(xué)方法中，要有為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境的思想，以提高教學(xué)質(zhì)量。

二、以故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

教師都知道，在處于小學(xué)的學(xué)生，都喜歡聽(tīng)故事，因此，教師可以以說(shuō)故事的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，教師在講故事過(guò)程中，故事情節(jié)要滿足學(xué)生需要，要符合學(xué)生喜歡的類型，好激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中，要跟著教師的思想走，以免出現(xiàn)跟不上教師節(jié)奏。這樣的教學(xué)方法，是將學(xué)生引到故事情節(jié)中，讓學(xué)生切身體會(huì)情節(jié)內(nèi)容，以提高學(xué)生的閱讀興趣，該種教學(xué)方法，是根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好及習(xí)慣而制作的教學(xué)方法，在種教學(xué)方法，滿足學(xué)生需要，教師在講故事時(shí)，故事內(nèi)容是要符合學(xué)生的愛(ài)好，教師不要將一些對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是無(wú)聊的故事內(nèi)容，這樣會(huì)得不償失，教師講故事的內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生需要而定，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

例如，教師在教學(xué)《駱駝與羊》時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中，要了解學(xué)生對(duì)該篇文章的觀點(diǎn)，教師要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，以在教學(xué)過(guò)程中能找到正確的教學(xué)方法。該文章只要講述的是每個(gè)人都有自己特點(diǎn)，人們?cè)谏钪兴幖橙e人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的短處，這就是該文章的重要內(nèi)容。教師在講解這篇文章時(shí)，可以以講故事的方法來(lái)為學(xué)生分析文章內(nèi)容，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，教師在講的過(guò)程中，根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行分析，讓學(xué)生完全投入到故事中，這樣才能真正激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，在在節(jié)課下課之后，學(xué)生都還在陶醉當(dāng)中，這時(shí)，學(xué)生肯定會(huì)自己去閱讀文章，課后復(fù)習(xí)，這正是教師想要的效果，教師的這種教學(xué)方法，大大提高了學(xué)生的閱讀興趣，也培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀習(xí)慣。

三、以豐富的書(shū)籍來(lái)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

在社會(huì)發(fā)展的今天，學(xué)生閱讀的讀物也隨著增加，但這并不代表學(xué)生的閱讀興趣提高，隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生對(duì)閱讀的興趣越來(lái)越小，甚至有部分學(xué)生根本不會(huì)去看書(shū)，學(xué)生大部分學(xué)生都以看電子書(shū)為主，忽視了紙質(zhì)閱讀，紙質(zhì)閱讀是中國(guó)的傳統(tǒng)閱讀模式，我們要將傳統(tǒng)文化繼承下去，教師在教學(xué)過(guò)程中要打破學(xué)生的觀點(diǎn)，教師要為學(xué)生準(zhǔn)備豐富的閱讀書(shū)籍，以提高學(xué)生的閱讀興趣，教師要為學(xué)生灌輸讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路的思想，讓學(xué)生知道多讀書(shū)的好處，經(jīng)常閱讀有利于開(kāi)拓學(xué)生的眼界，開(kāi)放學(xué)生思想，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀教學(xué)，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

例如，學(xué)生在閱讀時(shí)，會(huì)遇到不知道閱讀什么樣的書(shū)籍而煩惱，這時(shí)，教師可以為學(xué)生推薦一些好的書(shū)籍，引導(dǎo)學(xué)生到圖書(shū)館查閱相關(guān)圖書(shū)。教師在教學(xué)時(shí)，要時(shí)刻準(zhǔn)備大量的書(shū)籍，以學(xué)生在遇到困難時(shí)及時(shí)為學(xué)生解決，語(yǔ)文看書(shū)是一時(shí)興起，教師要為學(xué)生抓住這樣的機(jī)會(huì)，所以教師在平時(shí)也要有一定的閱讀量。在科技發(fā)展的今天，教師可以可以網(wǎng)絡(luò)來(lái)準(zhǔn)備豐富的書(shū)籍，在網(wǎng)上查閱一些資料，在自己備課本中記下書(shū)名，以上課時(shí)為學(xué)生提供讀物來(lái)源。總而言之，教師要為學(xué)生提供豐富閱讀書(shū)籍，讓學(xué)生在選擇書(shū)籍時(shí)有更多的選擇，讓學(xué)生找到自己喜歡的書(shū)籍，以提高學(xué)生的閱讀興趣。

結(jié)語(yǔ)

閱讀興趣，是提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和開(kāi)放學(xué)生思維重要因素之一，教師在教學(xué)時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，要改變學(xué)生對(duì)閱讀的觀點(diǎn)，也要引導(dǎo)學(xué)生閱讀有意義的書(shū)籍，要讓學(xué)生知道閱讀電子書(shū)對(duì)自己幫助不是很大，教師要讓學(xué)生知道閱讀好的書(shū)籍對(duì)自己的幫助不是一星半點(diǎn)，所以教師在教學(xué)方法上好根據(jù)學(xué)生的需要而定，在教學(xué)過(guò)程中，教師要為學(xué)生準(zhǔn)備豐富的讀物，以為學(xué)生提供讀物來(lái)源，同時(shí)，教師要為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，讓學(xué)生在好的環(huán)境中閱讀，以真正了解文章內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生在閱讀時(shí)，要有意識(shí)的選擇對(duì)自己有用的書(shū)籍，可以選擇一些素材，為自己積累以后的寫(xiě)作材料，提高自己的寫(xiě)作水平。

參考文獻(xiàn)

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