淺談初中班主任班級管理策略研究

黃婕

摘 要 初中班主任面對的是一個活潑的、多樣化的群體，在這個群體里面，班主任既要對每一個學生一視同仁，又要略有側重的鼓勵學生發揮其自身的優點；既要讓學生專心學習，又不能壓抑其個性的發展。現在的學生個性化意識越來越強，作為班級管理工作的核心人物，班主任更要與時俱進，不斷地鉆研班主任管理工作，并因地制宜找到適合自己班級發展的策略。本文主要分析了目前初中班主任工作中存在的問題，并針對存在的問題，從觀察學生和管理學生兩個方面提出了相應的應對策略。

關鍵詞 班主任工作 學生管理 管理策略

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：A

要做好初中班主任工作，一定要根據學生的特點，在關心、關懷的基礎上，傾聽學生的心聲，真誠地欣賞學生的長處，要嚴格要求學生，大膽放手讓學生自我管理。

1班主任要有一顆愛心

一個幾十號人的班集體，來自條件不一的家庭，他們在生活、品德素養、個人愛好、個人性格等各方面都有差異。這些學生初次離開父母，集中在一個大家庭里，他們很需要師長的關愛和呵護，要把這些學生培養成為有團隊精神、有集體主義的群體，首先，班主任要關愛學生，做學生的知心人，做一個平易近人的班主任。對待積極向上的學生要多表揚鼓勵，培養這些學生當班里的骨干學生，讓他們學會管理班級，做班主任的助手。其次，對待成績不好，紀律差的學生，班主任要既給他們寬容諒解又要嚴格要求，多給他們進行前途理想教育，少批評，多找他們談談心，了解他們的心理狀況，及時給予引導幫助，淡化他們的挫折感，用自己的關愛感化他們的心靈，讓他們看到前途的光明而努力學習，知道當個好學生來回報班主任。最后，對待生活困難的學生，班主任要承擔父母的責任，關心這些學生的起居冷暖，并號召全班同學互相關心，互相幫助，共同學習，共同進步，讓這些困難學生感受到班集體的溫暖。

2班主任要不斷引導形成良好的班風

學生有了班集體的觀念，班主任就要借題發揮其作用，利用主題班會、團隊活動，板報、班訓、兩操、運動會等進行正面教育引導，引導學生學會拼搏，學會挑戰。七年級開始主要對學生進行思想品德和日常行為習慣教育，向學生灌輸學習的重要性，使他們能適應和融入新的學習環境之中；八年級結合校會，利用班會進行感恩教育，教導學生如何通過努力學習來報答養育自己和教育自己的長輩們，如何愛國、愛校、愛家等；九年級就給學生制訂學習目標，讓他們為考上高一級學校而拼搏。此外，還要引導學生從平時的小事做起，做到遵守紀律，嚴于律己，養成愛學校、愛班級的良好習慣。

3班主任要善借家長之力

學生的成長過程中，家庭教育是十分重要的，作為父母，誰不望子成龍和望女成鳳。但是每一個學生接受家庭教育的程度是不同的，農村學生并不是每一個都有優越的家庭教育，學生家長的不良行為會潛移默化地影響子女，家長對待工作的態度，也能影響到學生學習的態度。社會上那些不適合青少年的風氣越來越泛濫，網吧、桌球、賭博、毒品等隨地可見。思想尚未成熟，有著強烈好奇心的青少年，在沒有正確的家庭管教下，就很容易沾污，近幾年來，農村外出的農民工越來越多，留守兒童也隨之增多，有的學生已經沒有家庭管教，至少缺乏正確的家庭教育，盡管在學校作為第二個父母的班主任盡了最大的努力去管教，也往往是前功盡棄。為此，班主任要保持與學生家長聯系溝通，經常向家長匯報學生在學校的學習和表現情況，特別在這個通訊科技發達的年代，與家長聯系并不是很難的事，大多數家長也很希望能與學校經常聯系，希望經常了解其子女在學校的情況。因此，班主任要保持家校聯系，讓家庭也參與到管理學生的活動中來。

4營建良好的“班風”氛圍

初中班主任在接管一個班級時，最重要的一步就是通過各種有效的方法來構建班級良好的學習氛圍，使學生積極主動地投入班級學習活動之中，在學習方面相互促進，共同進步，整體取得優異的學習成績。筆者主要是通過以下幾個途徑來抓好班級"學風"建設的：（1）根據學生學習基礎的優差實際情況，把班級的學生分成若干個學習小組，在每個學習小組中都分配有優差生，實行"優生幫助差生，帶動差生共同學習進步"的學習策略。同時，在日常學習之中，實習小組競爭積分制，對取得明顯成績的小組給予獎勵，這樣可以有效地調動學生學習的積極性，實現優差生共同進步的教學目標。（2）班主任時刻了解各種時事動態，運用現代教學工具及材料，比如教學光盤、投影儀等，在班級中及時向學生傳播一些對他們學習有幫助的資料、熱點時事，讓學生對外邊的世界有更多了解，開拓他們的視野，培養他們的學習興趣。（3）深入詳細了解每個學生在學習方面的特長與心聲，青春期的中學生，由于生理和心理的變化，他們有許多迷惘和困惑，但是卻不愿意對他人直接表達，喜歡上網聊天、發信息郵件或者寫日記來表達。所以作為班主任，筆者認為應該把自己的電話號碼、QQ號、電子郵箱等信息告知學生，讓學生有事時能找到你。筆者經常讓學生給筆者打電話、發信息或者進行QQ聊天，把他們對教師、同學、家人，對班級管理、各科學習，對人生態度、社會現象的看法表達出來，傾訴心里的煩悶。并且根據實際情況，在課余時間多組織學生開展有關各方面的知識競賽等活動，培養、發展那些在各個方面有特長的學生，以此來構建整個班級的學習氛圍，培養優秀的專業人才。（4）充分利用小組評比來提高學生的學習積極性，在評比中把小組得分的成績與小學期評比掛鉤，以衡量組與組之間的總成績。這樣就能很好地提高學生學習的積極性。

5加強青春期教育質量，是提高班主任管理工作的重點

青春期是初中學生的共同特點，在這一時期，學生心理、生理都發生巨大的變化，需要家長、班主任給予及時的指導和幫助。一是要幫助學生理智地對待性沖動。班主任要與相關教師、家長相互配合，一方面使其能夠正確獲取相關性知識，培養他們進行自我控制和調節，加強內在因素的影響。另一方面，要讓青少年合理的性需求得到適當的滿足，加強男女同志的集體交往，尊重學生的人格尊嚴，鼓勵和疏導學生之間的交往。二是引導學生正確對待早戀。要借助各種教育手段和教育活動，引導學生正確認識正常交往與早戀的區別，引導學生如何與異性交往；對早戀的學生，保護其自尊心，在尊重其人格和情感的前提下引導學生，既要尊重純潔的友誼，又要讓其正確看待早戀問題，接受家長和學校的管理。初中生正處于青春期，思維相對活躍，既面臨著中考的壓力，也有著活潑的天性。班主任是師長、又是朋友，要扮演好每一個角色。要針對初中生的心理、生理特點，準確把握工作中的重點環節，把我們的孩子培養成為有高尚人格和良好素質的人。

參考文獻

[1] 張繼瓊.初中班主任班級管理策略研究[D].重慶：重慶師范大學，2012.