初中數學教學中的差異化教學

劉國海

【摘 要】隨著我國初中數學課程標準的提出，時刻關注我國發展問題及全球化的發展符合初中數學課堂的教學任務，對于深化初中數學教學改革提出了挑戰，由于學生自身存在學習及個體上的差異，教師必須從學生角度出發，積極地適應差異教學法，在這樣的教學背景下，改善數學課堂的“差異化”教學，是初中數學教育教學的關鍵所在。

【關鍵詞】初中數學；差異化；教學模式

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）03-0081-01

現階段數學教學還存在許多的不足，老師過于重視教學課堂的形式，缺乏了一定的教學模式，一味給學生灌輸數學理論的知識點，導致學生在最初接觸數學學習的過程中，無法靈活運用知識點，不懂得舉一反三，讓學生處于被動學習的狀態，更是對數學學習產生了抵觸心理，進而浪費了學習的精力還有可貴的時間。初中數學差異化教學應從學生的出發點著手，在地理教學課堂中，老師應注重培養學習與實踐的雙重性，深一步探索數學教學的研究，不能單一重視學生理論知識的培養，這是一個教學誤區，數學教學過于機械化只會適得其反，嚴重阻礙了學生數學成績的提高。在實際教學過程中，數學教學是離不開差異化教學的。

一、現階段初中數學教學的現狀

近年來，初中數學教材不斷改版，進一步完善和更新了數學教材，但理論知識的學習沒有做任何改變，依舊是數學教材中的重難點。學生學習數學知識，有利于自身對于掌握數學知識點的運用和表達的能力，使學生更好的了解數學知識結構，有助于提高學生數學學習的能力和效率，目前，數學教學中還是存在許多難點，這不僅困擾了老師，更困擾了學生，在現在面向國際化的時代，學好數學知識是重中之重。

如今的學習環境是缺乏數學意義的，在面對錯中復雜的數學知識，學生漸漸的喪失了學習數學的興趣，這樣對學生的學習壓力造成了困擾，這些知識理論性太過強化，教師授課得不到更好的發揮，與學生互動少，致使教學內容枯燥無味，不具備生動性，學生心理也會大大的降低學習積極性，面對教材就會產生疲勞心理，教學效果得不到改善。

數學教學是初中教學的基礎和前提，對于初中數學而言，數學教學是初中教學中的重要組成部分，也是學生學好數學打好基礎的關鍵。初中數學知識涉及的內容比較多，較為高難，但對于現階段學生學習狀態來說，數學的學習對于其他學科的學習較為枯燥無味，學生越來越沒有學習數學的熱情、樂趣。對待學習數學的態度更是不以為然，如何運用有效的教學方法組織數學教學，是數學教師應該時刻關注和重視的問題。重視教學新課改，不斷探索新型的數學教學課堂，重點培養學生的學習能力，改變目前啞巴式教學和文盲數學教學，因此數學教育工作者應重視教學改革的方向，改變數學教學的現狀。

二、突出差異化教學的重要性，豐富課堂內容

1.改善數學教學的對策，才能提高對初中數學學習的重視程度。差異化教學并不是使學生應對考試，差異化教學本身的意義是為了提高學生的數學知識水平，教師不應該受傳統教學理念的影響，應不斷探索改革課堂教學的模式，明確數學差異化教學的意義，教師之間應通過溝通，來樹立正確的教學觀念，教師自己加強對數學知識的掌握，才能更好的在課堂上帶動學生學習地知識，讓學生在數學學習中找到樂趣。

2.教師應不斷豐富初中數學的教學內容和方法，課堂內容的強化，有助于激發學生的學習興趣，讓學生在掌握數學知識的基礎上，提升學習能力，面對初中數學教學方法過于傳統，教師的作用不斷明顯，初中生性格活潑，教師可以從學生性格入手，改變教學方式，采取差異化的教學方式豐富教學方式，將需要掌握的理論知識通過實踐展示出來，既發揮了學生的想象力，也帶動了數學課堂的學習效果，使枯燥無味的數學課堂變得生動形象起來，這樣有助于提高學生思維的活躍性，提高學生學習能力。

3.在提高學生學習能力的同時，鼓勵學生提高對數學知識的熱情也是重要的，雖然初中數學知識相對比較有難度，但提高學生知識運用能力也十分重要。不僅要重視學生在日常學習中的表現，還要使學生靈活運用知識，老師給學生講解基礎的理論知識，課后布置作業，讓學生在課后差異中去適應問題、發現問題、改正問題，從而掌握學習的規律，養好學習習慣，為以后的數學學習打好基礎。

三、初中數學差異化教學的重要意義

1.數學知識的學習對學生人生道路發展起著至關重要的作用。只有從基礎把數學學好，扎實掌握理論知識，提升數學的實際運用能力，高度重視初中數學差異化教學的訓練，才能提高成績，提高數學學習能力，擁有一個屬于自己的學習氛圍。

2.只有通過差異化教學去熟練掌握數學知識，巧妙的運用數學知識，才能從根本上提高數學學習能力，數學知識和實踐能力是相輔相成的，提高數學知識學習，是提高學生全面發展的重要保證。

3.作為學生的引導者，教師更應該豐富自身的數學文化積淀，提升自己的數學授課水平，更好的去指導學生，為學生的學習能力的拓展保駕護航。數學差異化教學成效的提高是學校、教師、各個層面都需要思考的問題，數學知識的學習對學生的健康成長和諧發展是件有百利而無一害的事情。

四、結語

綜上所述，初中數學知識學習是學生數學學習的重要階段。熟練掌握數學知識對他們的學習發展來說有著重要的作用。只有讓學生主動去接受差異化教學，進而更好的去學習數學，才能開闊他們的視野，延展和加深數學學習方面的知識，更好的助力學習。

參考文獻

[1]汪國棟.初中數學教學中的差異化教學[J].理科考試研究，2015年22期.