小學音樂教學中的德育滲透

劉國林

【摘 要】伴隨著社會的發展，新課程改革進程不斷深入，教學標準不斷深化，各個學科在完成基礎性教學任務的同時還應該強調學生德育教育工作。小學階段是素質教育的起始階段，同時也是一個人三觀形成的關鍵時期，因此開展小學階段的教育必須重視德育教育的開展。音樂是小學階段的必修學科，同時也是有效開展德育教育的重要學科，因此小學音樂教師應該本著為小學生的發展充分負責的態度開展小學音樂教學，充分挖掘音樂教學中的德育素材，有效的滲透德育教育，幫助小學生樹立正確的三觀，促進其學科素養的養成。本文針對小學音樂教學中德育滲透展開一系列的探討，明確了德育在小學音樂教學中有效滲透的意義，分析了小學音樂教學中滲透德育教育的優勢，最后分析了小學音樂教學中如何促進德育教育的有效滲透。

【關鍵詞】小學音樂；德育；滲透；教學質量；全面發展

【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）04-0068-02

一、前言

一直以來，在小學音樂教學中滲透德育教育就是廣大教師以及家長關注的話題，特別是近年來隨著素質教育改革進程的深入，對于學生思想道德培養要求越來越高，因此將德育教育有效的滲透到小學音樂教學中受到的關注程度更高。有效的將德育教育滲透到小學音樂教學中，對學生音樂素養的提升十分有利，同時還能夠不斷提升學生的思想道德水平，幫助學生獲得全面發展。

二、德育在小學音樂教學中有效滲透的意義

音樂本身屬于一門表達情感的學科，所以充分利用音樂學科的特征，促進德育教育的有效滲透能夠取得理想的教學效果，并且對小學生的全面發展也有較大的幫助。小學生在學習音樂作品的過程中接受德育教育，容易讓小學生在音樂的情境中產生與之共鳴的情感，這種情感與音樂作品關系密切。并且將德育教育有效的滲透到小學音樂教學中還能夠潛移默化的提升學生的愛國主義情懷，增強學生的集體意識，對小學生今后的發展意義重大。因此小音樂教學中滲透德育教育意義重大。

三、小學音樂教學中滲透德育教育的優勢

1.教材優勢。

小學音樂教材考慮到小學生的年齡特點以及認知特征，針對性的進行了設計，小學階段是學生啟蒙教育階段，小學生正式對事物敏感的接受時期。音樂教育是有效開展品德教育的美育手段之一。將德育教育有效的滲透到音樂教學中，幫助小學生培養起良好的審美觀，借助審美觀的教育優勢，促進德育教育在小學音樂教學中的有效滲透。

2.平臺優勢。

平臺優勢。正是由于小學音樂教學策略的多樣性以及靈活性，為德育教育的有效滲透提供了良好的平臺。充分考慮到小學生的天性特征，結合音樂學科教學特征，將德育教育在潛移默化中滲透到音樂教學中。小學生生性活潑，對于新鮮的事物充滿興趣，教師應該將音樂學科娛樂性特征發揮出來，并且將其與德育教育巧妙的結合起來，發揮其德育教育優勢。

3.直觀優勢。

小學音樂學科滲透德育教育，具有直觀優勢。音樂情感表達直觀，因此也能夠取得直觀的教學效果。教師結合具體的音樂意境，促進德育滲透，讓學生借助音樂產生強烈的共鳴，充分感受到音樂中的德育內容。

四、如何將德育教育有效的身滲透到小學音樂教學中

1.在備課階段滲透德育。

鑒于小學音樂教學對于德育教育的滲透具有很大的優勢，那么作為小學音樂教師需要做的是如何發掘音樂教材中的德育優勢，將德育教育真正滲透到音樂教學中。為了更好的實現德育教育，在備課階段就應該做好相應的準備工作，將一些德育相關素材融入到其中。小學音樂教材中很多內容都適合開展德育教育，因此教師在音樂教學中充分利用這些素材優勢，實現良好的德育滲透。讓小學生逐步將德育中體現出來的內容轉變為自身的行為準則。例如《咱們從小懂禮貌》等等這些課程都是良好的德育素材，這些教材通過朗朗上口的音樂旋律向小學生傳遞正確的思想道德理念，幫助小學生樹立正確的三觀。

2.借助多形式的音樂課型滲透德育。

利用豐富多樣的教學形式開展音樂教學，促進德育教育在其有效的滲透。小學階段的音樂教學課程形式十分豐富，不僅包括基礎的唱歌課程還包括唱歌跳舞結合的課程，同時還包括音樂基礎知識學習課程等等，如此豐富的課程形式其目的就是讓小學生全方位的了解音樂，學習音樂，提升小學生的音樂素養，豐富思想內涵。將德育教育有效滲透到音樂教學中，教師不僅僅讓學生學會演唱這些歌曲，還應該了解歌曲背后隱藏的故事以及音樂作品中所蘊含的豐富的情感，讓學生對于音樂作品有更加深入的理解和把握。例如在學習愛國主義歌曲的時候，例如《我愛北京天安門》《義勇軍進行曲》等等，在學習之前首先為學生講解這些愛國歌曲創作的背景，將創作者在歌曲中蘊含的情感深入挖掘出來，并且對歌曲真正想要表達的思想以及想要表達的內涵進一步延伸，促進德育教育的有效展開，讓學生感受到當今美好生活是來之不易的。

3.音樂教學中有效的把握德育教育時機。

小學音樂教學中滲透德育教育應該把握好教育時機。只有把握好時機才能夠保障德育教育的質量，提升德育教育的有效性。這需要小學音樂教師把握好教學節奏，選擇恰當的時間將德育教育滲透到其中，保障德育教育水平。例如迎接國慶節，組織合唱排練，合唱講求的集體合作，每一個學生都是合唱的成員，對于整體合唱水平有直接的影響，所以同學們的集體意識要不斷增強，在演唱過程中注重演唱的細節，防止出現演唱錯誤。教師還可以組織同學們排練集體音樂話劇，不僅能夠極大的豐富小學生的課外活動，還能夠讓小學生在音樂劇排練中相互合作，相互幫助，促進德育教育的有效滲透，對學生的全面發展十分有利。

五、結語

綜上所述，隨著社會的發展，時代的進步，教育改革進程還將會進一步深入，當今社會對人才要求質量越來越高，需要的是全面發展的人才，因此開展小學教育工作必須本著為學生今后的發展充分負責的態度展開，重視每一個學科教學，挖掘音樂學科中的德育素材，巧妙的將德育教育融入到音樂教學中，豐富學生的情感認知，提升音樂教學質量，讓學生真正感受到音樂作品背后體現出來的情感。小學音樂教師還應該努力改善自身的教學策略，不斷優化教學思路，將更多有效的教學策略應用到小學音樂教學中，促進德育教育的有效滲透。促進小學生綜合全面發展。

參考文獻

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