小學語文教學中德育教育的滲透方法

覃小慶

【摘 要】十年樹木，百年樹人。德育教育一直是基礎教育的核心內容。在小學語文教學中，教師應充分發揮學科優勢，在教學中對學生潛移默化的加強德育教育。這樣的做法不僅會提高課堂教學效果，而且還有助于學生堅定理想信念、陶冶高尚情操，成為祖國未來的建設者與接班人。

【關鍵詞】小學語文；德育教育；愛國情懷；道德情操

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）04-0241-01

兒童是祖國的希望和未來。在小學階段，加強學生的德育教育一直是工作的核心內容。作為一名普通的語文教師，我們如何肩負這一歷史使命，借助學科優勢滲透和加強學生的德育教育，使之成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義“四有新人”是當前語文教師所面臨的課題。筆者從事小學語文教學工作多年，現就這方面進行闡述和分析。

一、發揮教材引領作用，加強愛國主義教育

毋庸置疑，教材是教師進行學科教育與德育教育的基礎。編入小學語文教材編排中的文章都是經過層層把關的名篇佳作，這里面不乏感人肺腑、耐人尋味的好文章。作為一名小學語文教師，我們應深度挖掘教材的教育功能，通過課文的欣賞、分析、點評加強學生的思想引領，將德育教育潛移默化的融入課堂教學中。

例如，在講解四年級語文《虎門銷煙》一課時，筆者通過多媒體設備向學生播放了《虎門銷煙》電影片斷，又結合課文內容引導學生談談自己的切身感受。有的同學說，“林則徐是民族英雄，他真是好樣的！他用虎門銷煙的壯舉，治愈了中華兒女“東亞病夫”的創傷，奏響了一曲愛國主義的主旋律，樹立了中華民族自尊、自愛、自立、自強的新形象！”有的同學說，讀了《虎門銷煙》這篇課文，使我受到了一次深刻的愛國主義教育，我的心情久久不能平靜。林則徐在我心目中的形象是高大威武的，他的‘若鴉片一日未絕，本大臣一日不回。的鏗鏘之詞表明了他禁煙的決心，我們應該向他學習憂國憂民的情懷。”有的同學說，“作為社會主義的接班人，我們青少年要好好學習科學文化知識，拒絕不良的誘惑，遠離毒品并廣泛宣傳它的危害，讓國人更健康，國家更繁榮，做一名熱愛祖國的中國人！”……大家各抒己見，表達了對民族英雄林則徐的崇敬之情的同時也表明了決絕毒品建設祖國的決心，達到了非常好的教育效果。

二、借助誦讀經典詩詞，培養學生愛國情懷

中國被稱為詩歌的國度，唐詩、宋詞、元曲、明清小說是祖國文化的瑰寶，也是培養學生愛國情懷的土壤。在小學語文教材中就收錄了很多有關愛國的詩詞歌賦，無論是詩詞的表現手法還是流露的思想情感具有較高的藝術價值。經常誦讀這些經典的詩詞，有助于培養學生的愛國情懷。

例如，在講解五年級古詩《示兒》時，全詩語言不假雕飾，直抒胸臆，表達的是詩人一生的心愿，傾注的是詩人滿腔的悲慨。用筆曲折，行文多變，情真意切地表達了詩人臨終時復雜的思想情緒和憂國憂民的愛國情懷，既有對抗金大業未就的無窮遺恨，也有對神圣事業必成的堅定信念。全詩有悲的成分，但基調是激昂的。詩中所蘊涵和積蓄的情感是極其深厚、強烈與真摯的，但卻出之以極其樸素、平淡的語言，從而自然得達到了真切動人的藝術效果，比著意雕琢的詩更美、更感人。表達了詩人陸游高度的愛國主義熱忱。通過誦讀類似的經典詩詞，學生們也能潛移默化的增強愛國主義情感。

三、開展語文課外活動，提升學生道德水平

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”適當的語文課外活動不僅能夠增長學生們的見聞，豐富學生的閱歷，而且也能讓學生在親身實踐中學會關心他人、幫助他人的高尚品格，促進學生的德育水平的提高。

例如，筆者會根據學校每年安排的主題教育開展語文課外活動。例如，我國的傳統節日九九重陽節。重陽節，為每年的農歷九月初九日，是中華民族的傳統節日。慶祝重陽節一般會包括出游賞秋、登高遠眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽糕、飲菊花酒等活動。為了讓學生充分體會我國的傳統文化，筆者每年都會組織學生進行秋游和去敬老院表演活動。通過這樣的方式一方面讓學生走進大自然，熱愛家鄉的情感就是油然而生。在秋游活動中，大家進行游戲和野炊可以鍛煉和提高合作能力；通過去敬老院慰問演出可以更多的了解老人的困難并提供自己力所能及的幫助，使老年人更好的享受晚年生活，這對于提高學生的道德水平是大有裨益的。

四、加強師生對話交流，發揮教師引領作用

作為一名小學語文教師，對學生的德育教育途徑是多方面的。教師要發揮課堂“主陣地”的作用，多與學生開展課上、課下交流。《論語》說，”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。“要求學生做到的教師必須先做到。如《小學生守則》中所涉及的”熱愛祖國、熱愛人民”、”明禮守法”、”誠實守信“、”孝敬父母、尊敬師長“等內容絕不是讓學生知道就可以的。教師要身體力行，率先垂范。教師不僅要講好”身邊的故事“，更要用自己的言行發揮引領作用。教師要與學生多談心，多了解學生的所思、所想，做學生的知心人，要對生活上、學習上有困難的學生多關心、多幫助。對有一些不良行為的學生要敢于批評和糾正。只有這樣才能使兒童的身心得到健康的發展。

總之，加強學生的德育教育是當前素質教育的核心。作為一名語文教師，我們肩負歷史使命。開展德育教育的途徑是多種多樣的，作為德育教育的組織者和實施者，我們應避免空洞乏味的說教，應借助多種形式讓培養學生高尚的道德情操和愛國情懷，只有這樣我們才無愧于教師這個神圣的職業。

參考文獻

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