小學數學計算教學中提升學生思維能力的策略探究

施娟

【摘 要】隨著科技社會的不斷發展，人們對于接受教育的程度越來越重視。數學課程從小學開始便是人們學習中的一門基礎課程。數學主要培養學生的邏輯思維能力及解決問題時全面分析能力，傳統的教學模式中不注重學生思維能力的培養，因此在數學方面對于許多學生是一個難題，數學是一門抽象的學科，因此在小學教學中，數學計算教學是一個重要的課題。本文主要講述了如何提升小學數學教學的方法以及培養學生思維能力的策略，促進學生全面發展，提高教學質量。

【關鍵詞】小學數學；計算教學；思維能力；策略研究

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）05-0279-01

一、改變教學觀念

在小學數學計算教學中，教師應當提前備課，就如何提高學生計算能力提供一些方法技巧。小學數學中的計算對于數學的學習尤為重要[1]，本文通過數學計算教學的舉例，講述了教師如何在課堂中通過數學計算提高學生的思維能力。

在當今社會的不斷發展中，教育越來越得到人們的重視。傳統的教學模式是以教師為主體，一味的教授學生學習知識，但不能全面的考慮到每個學生的特點，因此，對一些學習接受能力相對較弱的同學來說是一個極大的挑戰，久而久之，容易使這些學生對學習產生厭倦。因此，應改變傳統的教學模式，不斷的進行創新改革，現代教育中應以學生為主體，師生在教學課堂中相互學習，讓學生在課堂中能夠體現到自己的價值，并給學生提供更多鍛煉自己能力的機會，從而提高學生學習的積極性及鍛煉學生的自主學習能力。

在小學教學中，當學生學習到數字的乘除計算時，首先，教師應提前布置本節課的學習任務，學生在課前自主預習，自主學習，既鍛煉了學生的自主學習能力又能提高學生的學習效率。在課堂上教師應當選取同學進行預習成果的展示，按照題目的難易程度出題檢驗學生的自主學習成果。通過這種方法能夠改善學生的思維能力，學生的計算能力因此得到提升，從而提高小學數學的教學質量。

二、創新計算情景

數學是一門抽象的學科，因此在學習時，著重培養學生的邏輯思維能力及解決問題的方法，還要培養學生有一雙善于發現和觀察數學的眼睛[2]。數學知識尤其是數學計算，廣泛應用于人們的生活中，要求學生掌握一定的計算方法并不斷鼓勵學生去學習運用，從而加深對數學知識的印象。在教學過程中，教師應結合實際情況進行教學，選取生活中的例子應用于數學計算中，比如在進行單位的測量換算的學習時，教師可以通過學生們學習的工具進行演示，當提問到學生厘米的計算時，教師可以提示學生拿起自己手中的直尺通過進行加減乘除的計算然后得出計算結果，既簡明易懂又能保證結果的準確性。通過結合實際，將數學計算用于生活中能夠提高學生的學習興趣，這樣的情景教學能夠引發學生的快速思考，同時營造一個寬松愉快的學習氛圍，對于高學生的思維能力有重要的影響。

三、開展計算競賽

小學生不僅對于學習有著足夠的興趣而且還有極強的好奇心，但是對于數學的學習不是那么的容易，教師應當充分的了解每個學生的身心特點，而且小學生還有極強的自尊心，教師在進行教學時，要為每個學生著想，針對每個學生的心理和興趣來進行計算教學，從而使他們感受到學習的樂趣。

學習數學知識不僅通過教師的教學課程傳授給學生，通過多種形式可以促進學生的計算能力。在學校的學習過程中開展一些有關數學計算的比賽活動，促進學生的學習積極性。小學中的數學競賽能夠提高學生的學習能力，通過競賽使學生對所學的數學知識有系統的理解，小學生有極強的好勝心，在競賽的氛圍中就會積極地參與進去快速的轉動大腦，從而積極的主動回答問題，這種情況下的答對率往往是很高的。因此，不斷地展開一些有關數學計算的活動能夠提高學生的思維能力及計算能力，促進學生的全面發展。

四、開展實踐活動

學生獲取知識的途徑，不止是課本和老師，也可以通過開展一系列的實踐活動從中受益[3]，而這種學習方法使學生掌握知識的印象更為深刻。例如在學習對時間的認識這一課程時，教師可以讓學生在課前自主預習，通過對每個同學家中的表盤進行模仿，實際動手畫出表盤的樣子。學習時能夠減輕學習的困惑，還能夠提高學生的動手操作能力。

總結

總而言之，小學數學計算教學中提高學生的思維能力，有著重要的作用。隨著教育事業的不斷發展，對于教師的要求也越來越高，教師通過課前備課，課堂中鼓勵學生積極的投入進課堂氛圍中，了解每個學生的內心特點。并且有針對性和方向性的教學，使每個學生在課堂中都能夠成為主角，教師的任務就是調動學生的學習積極性，對數學產生濃厚的興趣。在進行數學計算時能夠結合實際，使數學計算應用于生活中。能夠加深學生對數學計算的理解，而學生的計算能力和思維能力也一定會得到提高，進而能夠為學生以后更全面、健康的數學學習打下堅實的基礎。

參考文獻

[1]朱海華.新課改背景下小學數學計算教學提升策略研究[J].小學生（教學實踐），2017（04）：7.

[2]周星.重視計算能力，發展思維品質一一淺談小學數學教學中對學生計算能力的培養[J].學苑教育，2015（06）：58.

[3]趙春玲.淺析小學數學教學對學生計算能力的培養策略[J].科技創新導報，2015，12（03）：131+133.