淺談高中語文的寫作教學(xué)

余孟娟

【摘 要】作文教學(xué)是語文教學(xué)活動中的重要環(huán)節(jié)。如何讓學(xué)生寫出生動的文章，不斷提高自身的表達與交流能力，是擺在每位語文教師與學(xué)生面前的一道急需解決的難題。傳統(tǒng)的寫作教學(xué)模式已漸漸不能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，這就要求教師不斷創(chuàng)新、勇于探索，找到一種適應(yīng)時代需求的教學(xué)模式。[1]在此，筆者結(jié)合自身對作文教學(xué)的認(rèn)識與感受，談?wù)劕F(xiàn)今高中作文教學(xué)的改革措施。

【關(guān)鍵詞】高中語文；寫作教學(xué)；興趣；閱讀量

【中圖分類號】G632 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）03-0204-01

引言

隨著社會的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了許多人工智能的產(chǎn)品方便著我們的生活，與此同時，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進一步加強與擴展，當(dāng)代高中生的娛樂活動更偏向于在家里使用網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)我自身的教學(xué)特長配合新課標(biāo)的要求，我對高中語文寫作教學(xué)的有著以下幾點認(rèn)識。

一、培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”學(xué)生若對寫作充滿厭倦，那么我們的教學(xué)也是徒然。下面我將一一論述如何培養(yǎng)學(xué)生對于寫作的興趣以及自己的一些觀點。

1.充實學(xué)生的生活。

目前大部分學(xué)生對于生活的激情，對于生活的經(jīng)驗也越來越少。而且生活經(jīng)驗豐富程度的多少決定學(xué)生寫作水平的高低。學(xué)生在生活中，遇到困難，會思考：“為什么會這樣，我應(yīng)該怎么解決，下次還出現(xiàn)怎么辦？”有了這些問題與思考，學(xué)生才會有想法去寫作文，從而培養(yǎng)對寫作的興趣。因此，教師要不斷豐富學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生去體驗生活，讓學(xué)生在生活中保持創(chuàng)作的靈感。

那么，在高中語文寫作教學(xué)中改如何有效教學(xué)呢？首先教師要豐富學(xué)生生活，使作文教學(xué)在富有情趣的活動中展開。如開展一些實踐活動，可以號召同學(xué)們一起去植樹，體驗生活的艱辛；一起去博物館參觀，探究歷史，因為歷史就是過去的人們的生活的記載；一起去菜市場上參與調(diào)研，了解這些菜是怎樣出現(xiàn)在我們面前的。這些活動讓學(xué)生既接受了教育，又積累了生活經(jīng)驗，更為寫作提供了素材材料。其次，創(chuàng)新課堂，引入不同情境，激發(fā)學(xué)生對寫作的興趣。蘇聯(lián)教育家巴班斯基認(rèn)為：“課堂教學(xué)的最優(yōu)化就是多樣化。”所以，教師可以利用現(xiàn)在的多媒體設(shè)備，用PPT、視頻、錄音等多種方式引入教學(xué)之中，學(xué)生就會覺得課堂很有趣，印象自然就深刻了，然后再作文訓(xùn)練，也不覺得很困難了。

2.閱讀大量的書籍。

“讀書破萬卷，下筆如有神。”通俗來說，書讀得多了，寫一篇文章了就像有神仙相助一樣。所以僅僅局限于閱讀課本上的文章是遠遠不夠的，要去拓展，不斷汲取新的知識。但是現(xiàn)在也面臨著網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的誘惑等問題，學(xué)生們更喜歡在網(wǎng)上看視頻、打游戲，卻對課外書不感興趣。俗話說的好，要給學(xué)生一滴水，自己要有無窮的水。因此教師自己也應(yīng)該長期堅持看大量的書，利用課外時間給同學(xué)們推薦書目，念幾段其中吸引人的片段，在介紹書的背景，去激發(fā)同學(xué)們想看這本書的欲望。

二、巧妙引導(dǎo)學(xué)生進行寫作

可以讓學(xué)生們在閱讀中積累詞語，現(xiàn)將文章通讀一遍，然后再細讀，一邊讀一邊摘抄好詞好句，俗話說的好水滴石穿，鐵杵也磨成針，這樣一段時間過后，學(xué)生的知識儲備和對文章的理解能力也會有所提高，對于自己要寫作的方向也會更加明確作文準(zhǔn)備的方向。但是光靠看書、積累也是不夠的，可以借助優(yōu)秀文章，讓學(xué)生的作文有話可寫，多讀可以讓學(xué)生積累素材，或者產(chǎn)生對此類食物的感想，就有方向可以去寫。

常言道見多識廣，只有多讀才能識廣，才能手到拈來。例如在教學(xué)中我們可以開展一個閱讀活動，讓學(xué)生們都聚集在一起，讓大家講一個故事，看看誰的精彩，誰的又引人入勝，最后，再讓學(xué)生把今天講的故事擴展成一篇文章。又或者，給學(xué)生們放一段視頻或者展示一張照片，讓學(xué)生們寫寫自己看到了什么，有什么感想。這些活動都可以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，也不斷豐富自己的知識儲備庫存。只有大量的閱讀，學(xué)生才能產(chǎn)生對文字的語感，才能開闊學(xué)生的眼界，從而為學(xué)生的寫作提供更多的思路，發(fā)展學(xué)生的思維。閱讀量廣泛能夠幫助我們開拓視野，就好像也經(jīng)歷了書中的那些事一樣，心中有對應(yīng)的知識儲備，再來寫作文素材也更豐富了，文章也能更新穎。語文教學(xué)中最難的就是寫作，因為寫作考驗的是聽、說、讀、寫，以及對著四者的融會貫通，所以對學(xué)生們進行寫作訓(xùn)練是件難事，但只要培養(yǎng)了興趣，一切就撥云見日了。

三、擴寬學(xué)生閱讀范圍

當(dāng)學(xué)生進行閱讀一本書時，可能會帶入自己進入書中的情境，會不知不覺的受書中的人物或事的影響。比如，J羅琳的《哈利波特》就因為其新穎的情節(jié)與創(chuàng)新的寫作手法，給人們展示了一個新的世界，其中的人物正直、正義、勇敢、堅韌不跋，告訴人們只要堅持到底，無論剛開始你多么的弱小，最后都能戰(zhàn)勝敵人。因此，教師可以拓寬學(xué)生閱讀范圍，不再局限于經(jīng)典名著中。

四、總結(jié)

每個學(xué)生都是獨一無二的個體，每一個學(xué)生對于知識的理解能力也不一樣，因此我們要學(xué)習(xí)孔子所說的“因材施教”，展示每個孩子的個性，尊重孩子的選擇，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。[2]所以，筆者認(rèn)為高中語文的寫作訓(xùn)練重點在于教師對學(xué)生的引導(dǎo)，怎樣有效引導(dǎo)學(xué)生閱讀是寫作的關(guān)鍵，于此同時幫助學(xué)生培養(yǎng)寫作的興趣，為將來打好基礎(chǔ)！

參考文獻

[1]蘇小芳.淺談高中語文寫作能力的培養(yǎng)，《中小學(xué)電教》，2012（5）：147–147.

[2]鄒廣平.淺談高中語文寫作教學(xué)，《讀書文摘》2016（14）：206–207.